Урок 31. Э. Т. А. Гофман. Щелкунчик и Мышиный король. Враги побеждены

Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 3: Тема Рождества в литературе. Страницы 163–172.

📖 Сначала прочитай текст в учебнике, с. 163–168: отрывок «Победа» и краткое содержание перед ним. Потом отрывки из «Кукольного царства» на с. 169–171.

Чему научишься

• Пересказывать главные события сказки от встречи с Мышиным королём до победы Щелкунчика.
• Составлять логическую цепочку событий.
• Объяснять, почему Мари жертвует всем ради Щелкунчика.
• Составлять карту-схему сказочного царства.
• Сравнивать врагов героя у Гофмана и Андерсена.

Разминка

• Что случилось с Щелкунчиком в прошлой главе? Фриц сломал ему зубы, Мари перевязала его и стала за ним ухаживать.
• Что значит «победа» в сказке? Герой одолел врага и спас того, кого защищал.
• Что такое карта-схема? Рисунок с условными значками: что где находится.

🌟 Гофман придумал не только Щелкунчика. Мыши и крысы в немецкой культуре часто символизировали зло, а вот в Китае крыса считается знаком удачи. Об этом написано и в учебнике на с. 171.

Разбираемся

Что было раньше (коротко)

Между главами в учебнике стоит пересказ в уголках: после появления Щелкунчика в доме Штальбаумов начали происходить странные вещи. Часы хрипели, Мари увидела войско мышей во главе с семиглавым Мышиным королём. Игрушки ожили, и началась ночная битва. Мари от боли и страха потеряла сознание. Утром врач, мать убеждала её, что это сон. Дроссельмейер починил Щелкунчика и рассказал сказку о том, почему тот такой нескладный. Мари догадалась, что Щелкунчик — заколдованный племянник крёстного.

Глава «Победа»: что требует Мышиный король

Однажды лунной ночью Мари услышала шорохи и писк. Из дыры в стене вылез Мышиный король с сверкающими глазами и коронами. Он закричал: отдай мне все драже и весь марципан, иначе загрызу Щелкунчика!

Мари никому не рассказала: думала, ей не поверят и поднимут на смех. Вечером она выложила свои конфеты на выступ шкафа. Наутро мать сказала: мыши всё съели. На следующую ночь король вернулся и потребовал сахарных куколок. Мари заплакала, но принесла в жертву всех фигурок: пастушка, пастушку, овечек. Последним она достала любимца, краснощёкого младенца, и поцеловала его на прощание.

Госпожа Штальбаум решила, что в шкафу хозяйничает мышь. Фриц предложил взять «серого советника посольства» (кота), Луиза кошек терпеть не могла, а крёстный принёс мышеловку. Мышеловка не помогла.

На третью ночь король вскочил Мари на плечо и пригрозил: давай картинки и платье, не то загрызу Щелкунчика. Мари была в отчаянии. Но Щелкунчик ожил и сказал ей: не жертвуйте ничем, достаньте мне саблю, об остальном я позабочусь сам.

Мари рассказала всё Фрицу. Он поверил, наказал гусар за трусость (срезал им кокарды) и отдал Щелкунчику серебряную саблю старого кирасирского полковника. Ночью постучали в дверь: на пороге стоял Щелкунчик с окровавленной саблей и свечой. Он сообщил, что коварный Мышиный король повержен, и преподнёс Мари семь золотых корон.

💡 Заметь: Мари не отступила, хотя каждая жертва становилась всё больнее. А когда нужно было спасать, она рассказала всё брату и получила помощь. Иногда храбрость — это признаться и попросить о помощи.

Герои и их поступки

Кукольное царство

Отрывки в «Тексте. Текст? Текст!» показывают, как красиво выдумал Гофман сказочную страну. Мари проходит под Миндально-Изюмными воротами (простой народ зовёт их «воротами обжор-студентов»), по плитам из сахара с пряностями, мимо рощи с золотыми и серебряными плодами. Обезьянки в красных куртках играют марш. Потом Щелкунчик показывает ручьи (Апельсинный ручей и Лимонадную реку, которая впадает в озеро Миндального молока), село Пряничное на Медовой реке (там у всех болят зубы!) и Конфетенхаузен — город с прозрачными пёстрыми домами. Дальше путь ведёт в столицу.

📌 Карта-схема — условный рисунок местности: значки обозначают объекты, подписи называют их.

⚠️ Частая ошибка. На карте-схеме сказочного царства рисуют только красивую картинку. Нужно ещё поставить условные знаки и подписать главные места: ворота, рощу, ручей, реку, село, город.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Кто такой Мышиный король? Семиглавый король мышей, главный враг Щелкунчика.
• Почему Мари молчала о случившемся? Она боялась, что ей никто не поверит и все посмеются.
• Что значит «коварный»? Хитрый и злой, нападающий исподтишка.
• Что такое кирасир? Тяжёлый конник в стальной броне (кирасе); кирасирский полковник — старший офицер такого полка.

Решаем упражнения

№ 1

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», А, вопрос 1) Что требовал Мышиный король у Мари в обмен на неприкосновенность Щелкунчика?

Как думать. Перечисли требования по порядку: что именно он просил каждую ночь.

Решение. Сначала драже и весь марципан, потом сахарных куколок, в третий раз картинки и красивое новое платье.

Ответ: сладости, сахарных куколок, книжки с картинками и платье.

№ 2

(А, вопрос 2) Какой вариант предложил для избавления от мышей Фриц? Помогло ли это?

Решение. Фриц предложил взять внизу у булочника «серого советника посольства», то есть кота. Луиза не терпела кошек и возразила. Отец поставил мышеловку, крёстный принёс свою. Но мыши не пропали: Мышиный король вернулся ночью и снова грозил Щелкунчику.

Ответ: кот и мышеловка; не помогло, потому что это был не обычный мышонок, а волшебный Мышиный король.

№ 3

(А, вопрос 3) Кто победил Мышиного короля?

Ответ: Щелкунчик. Мари и Фриц достали ему саблю, и он победил врага.

№ 4

(Б) Составь логическую цепочку событий прочитанной главы.

Как думать. В учебнике шесть кружков со стрелками. Впиши в каждый по одному событию в правильном порядке.

Ответ: угроза; жертвы Мари; бесполезные попытки родителей; просьба Щелкунчика о сабле; помощь Фрица; победа и короны.

№ 5

(В) Почему Мышиный король захотел отобрать у Мари все её сладости, сахарных куколок, картинки и платье? Как этот сюжетный поворот связан с особенностями жанра рождественской сказки?

Как думать. Подумай, что для Мари самое дорогое и что рождественская сказка проверяет в герое.

Пример ответа. Мышиный король жадный и хочет отнять самое ценное, чтобы заставить Мари страдать. Сладости, куклы и платье были её подарками, главными радостями праздника. В рождественской сказке герой должен пройти испытание и измениться к лучшему. Мари отдаёт самое дорогое ради другого и показывает бескорыстие и доброту. Поэтому этот поворот и важен: он показывает её выбор между своей радостью и спасением друга.

Ответ: король проверяет Мари; она жертвует любимым ради Щелкунчика — это испытание, типичное для рождественской сказки.

№ 6

(Г) Как мог бы развиться сюжет, если бы родители поверили словам Мари об угрозе Мышиного короля?

Как думать. Представь: Мари рассказала сразу. Что бы сделали родители, крёстный?

Образец. Если бы родители поверили, они позвали бы крёстного Дроссельмейера, ведь он мастер. Он бы быстро придумал, как защитить Щелкунчика, и Мари не пришлось бы отдавать сладости и кукол. Может быть, битва произошла бы раньше, а может быть, и вообще не понадобилась. Но тогда у Мари не было бы такого испытания, и она не показала бы свою смелость. Сказка получилась бы короче и менее интересной.

Ответ: помощь пришла бы раньше, но испытание на храбрость и доброту Мари исчезло бы.

№ 7

(Д) У Ю. Энтина есть стихотворение: «Щелкунчика дразнит мышиный народец: — Уродец! Уродец! Ну просто уродец! Но вот расколдован несчастный Щелкунчик! Какой он красавчик! Ну просто везунчик!» Что общего между стихотворением и сказкой Гофмана?

Как думать. Вспомни, как выглядел Щелкунчик и кем он оказался на самом деле.

Пример ответа. В обоих текстах Щелкунчик сначала некрасивый и над ним смеются: в стихах его дразнят мыши, в сказке он нескладный человечек с большой головой. А потом он расколдован: у Гофмана оказывается молодым Дроссельмейером, красивым юношей. И там и там внешность обманчива, а настоящая красота появляется, когда спадает колдовство.

Ответ: некрасивый Щелкунчик, над которым смеются, после расколдования становится красавцем.

№ 8

(«Текст. Текст? Текст!») Прочитай отрывки из главы «Кукольное царство» и составь карту-схему сказочного царства.

Как думать. Выпиши названия мест в порядке появления: ворота, плиты, роща, ручей, река, село, город, столица. Придумай значки (ворота, дерево, волна, домик).

Решение.

1. Миндально-Изюмные ворота (миндаль в сахаре и изюм) — вход в царство.
2. Дорога из сахарных плит с пряностями.
3. Чудесная роща с золотыми и серебряными плодами.
4. Апельсиновый ручей, Лимонадная река, озеро Миндального молока.
5. Село Пряничное на Медовой реке.
6. Конфетенхаузен — город с прозрачными пёстрыми домами.
7. Столица (куда ведёт Щелкунчик).

Нарисуй карту на листе: слева ворота, потом дорога, роща, река, а справа город. Для каждого объекта придумай значок и впиши его в условные знаки внизу листа.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку раскрасить карту и придумать ещё одну сладкую страну. Это хорошо развивает воображение, а подписи помогают не потерять название объектов.

Ответ: карта с воротами, рощей, ручьём, рекой, селом Пряничным, Конфетенхаузеном и столицей.

№ 9

(задание без номера: «Оцени карту-схему сказочного царства, подготовленную одноклассником») Проверь карту по критериям: отмечены основные «географические» объекты, есть условные обозначения, карта красочная и яркая.

Как думать. По каждому критерию отметь «да», «не всегда» или «нет».

Ответ: три отметки по критериям и добрый совет автору карты.

№ 10

(в учебнике — «Задание № 1. Прочитай» о негативном образе мыши) Прочитай текст про отношение к мышам и крысам.

Как думать. Найди, как относятся к крысе в Европе и в Азии.

Ответ: в Европе мышь (крыса) вызывает отвращение: грызёт, портит, живёт в подземельях и сточных канавах. В Южной и Восточной Азии крыса символ процветания, а в Китае спутница бога счастья.

№ 11

(Задание № 2) Прочитай отрывок из сказки Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».

Как думать. Найди врага героя и что он делает.

Ответ: лодку с солдатиком несёт под мост, из-под моста выскакивает водяная крыса и требует паспорт. Солдатик молчит и крепко сжимает ружьё. Лодку несёт всё быстрее, и крыса не может её догнать; впереди свет, мост кончился.

№ 12

(Задание № 3) Вспомни эпизод поединка Щелкунчика с Мышиным королём. Сравни героев с персонажами Андерсена. Заполни концептуальную таблицу.

Как думать. Для каждого произведения найди: кто враг, какая опасность, что он делает и чем кончилось.

Решение.

Ответ: у Гофмана враг шантажирует и погибает от руки героя; у Андерсена крыса погоню не завершила.

№ 13

(Задание № 4) Используя материал урока, заполни пропуски.

Как думать. Вспомни текст о мышах на с. 171.

Ответ: мыши (крысы), европейской, враги (зло), главный герой, герой, зла.

№ 14

(задание без номера: «Подготовь послание шестиклассникам будущего. Какие книги читали ровесники в 6 классе, предложи им познакомиться со сказкой Гофмана. Как опишешь Щелкунчика? Какие эпизоды будешь пересказывать?») Напиши послание шестикласснику будущего.

Как думать. План: привет; что мы читали; почему Гофмана стоит прочитать; каким ты видишь Щелкунчика; какие эпизоды расскажешь.

Образец. Привет, шестиклассник из будущего! В нашем классе мы читали мифы народов мира, Гоголя и Гофмана. Советую тебе прочитать «Щелкунчика и Мышиного короля». Щелкунчик там нескладный деревянный человечек в фиолетовом мундире, но с добрым лицом. Расскажи друзьям, как Мари отдала все свои сладости, чтобы спасти его, и как он победил Мышиного короля. Это сказка о том, что доброта сильнее злых чар. Прочитай и сам убедишься!

Ответ: письмо с советом прочитать сказку, описанием Щелкунчика и эпизодами для пересказа.

№ 15

(задание без номера: «Домашнее задание»: посмотри мультфильм «Щелкунчик» 1973 года, созданный по мотивам сказки Гофмана. В чём его отличие от сказки?) Посмотри мультфильм и сравни со сказкой.

Как думать. Пока смотришь, записывай: какие эпизоды есть, каких нет, чем отличаются герои и финал.

Образец. В мультфильме история короче, чем в сказке. Нет многих событий и героев, а главный упор сделан на битву с мышами и Кукольное царство. Мышиный король выглядит ещё страшнее. В сказке Гофмана больше разговоров и волшебных историй, например о твёрдом орехе. Но главная мысль та же: храбрость и доброта побеждают зло.

Ответ: мультфильм короче и динамичнее, но сохраняет идею сказки.

Шпаргалка

• Автор: Э. Т. А. Гофман.
• Произведение: «Щелкунчик и Мышиный король», глава «Победа», отрывки из «Кукольного царства».
• Тема: борьба добра и зла; жертвенность.
• Идея: настоящий друг не боится отдать самое дорогое, а добро побеждает зло.
• Герои: Мари, Фриц, Щелкунчик, Мышиный король, Дроссельмейер.
• Термины: рождественская сказка, кульминация, карта-схема.

Мини-тест