Урок 39. Муму. Муму возвращается. Драматизм

Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 4: Нравственный выбор человека. Страницы 41–46.

📖 Сначала прочитай текст в учебнике, с. 41–43: продолжение рассказа «Муму» (возвращение собаки и ночь в доме барыни).

Чему научишься

• Пересказывать, как Муму вернулась и как Герасим её прятал.
• Объяснять, что такое драматизм, и находить его в рассказе.
• Показывать душевное состояние героя через детали поведения и мимику.
• Оценивать поступки дворовых, которые знали тайну Герасима.
• Составлять справочник персонажей рассказа.

Разминка

• Что такое драматизм? Крайняя напряжённость, трудность положения: когда герой в беде и выхода почти нет.
• Как ты понимаешь «спрятать от всех»? Сделать так, чтобы никто не заметил. Подумай, что для этого может сделать Герасим, который не умеет говорить.
• Что такое засов? Тяжёлая железная или деревянная полоса, которой запирают дверь изнутри.
• Что такое «лавровишневые капли»? Старинное лекарство, которым успокаивали нервных людей. Принимать его нужно было по каплям, а лекарь в рассказе налил сразу сорок.

📌 Драматизм — это напряжённость положения героя. Читатель чувствует, что дальше будет хуже, а герой ничего не может изменить.

Разбираемся

Муму вернулась

Весь следующий день Герасим не показывался. Вместо него за водой пришлось ехать кучеру Потапу, и тот был недоволен. Барыня спросила Гаврилу, исполнено ли приказание. «Исполнено», — ответил он. Через день Герасим вышел на работу, но молчал и ни с кем не здоровался. Лицо у него, и без того безжизненное, «словно окаменело».

Ночью он лежал на сеновале и не мог уснуть. И вдруг почувствовал: его дёргают за полу. Дёрнули ещё раз, сильнее. Он вскочил — перед ним крутилась Муму, с оборванной верёвкой на шее! «Протяжный крик радости вырвался из его безмолвной груди». Он схватил её, прижал к себе, а она в один миг облизала ему нос, глаза, усы и бороду.

План спасения

Герасим догадался, что собаку убрали по приказу барыни: люди объяснили ему знаками. Он решил «принять свои меры». Накормил Муму хлебушком, уложил, а всю ночь придумывал, как спрятать. Придумал: весь день держать собаку в каморке, изредка навещать, а ночью выводить гулять. Отверстие в двери он плотно заткнул старым армяком. Утром вышел на двор как ни в чём не бывало, даже сохранял «унылость» на лице. Автор с лёгкой улыбкой называет это «невинная хитрость».

Он не догадывался, что Муму выдаст себя визгом. Скоро весь дом узнал, что собака вернулась. Но дворовые из жалости к нему и к ней, а отчасти из страха перед ним, не дали понять, что знают его тайну. Даже Гаврила почесал затылок и махнул рукой: «Авось до барыни не дойдёт!»

💡 Заметь: все дворовые молчат. Они боятся барыни, но и жалеют Герасима. Это тоже показывает драму: даже добрые чувства людей слабее страха.

Тот самый вечер

В тот день Герасим работал как никогда: вычистил двор, выполол все травы, проверил, крепки ли колышки в заборе палисадника, и сам вколотил их обратно. Даже барыня обратила внимание на его усердие. Ночью он лёг спать в каморке рядом с Муму и в два часа вышел с ней погулять.

Вдруг за забором раздался шорох. Муму навострила уши, зарычала, подошла к забору и залилась громким, пронзительным лаем. Какой-то пьяный человек вздумал там переночевать. А барыня как раз только что уснула после «нервического волнения»: такие волнения у неё бывали после сытного ужина.

Переполох в доме

Лай разбудил барыню. «Девки, девки! Ох, умираю! Опять, опять эта собака! Они меня убить хотят!» Девки примчались, послали за лекарем Харитоном. Лекарь носил сапоги с мягкими подошвами, умел деликатно брать за пульс, спал по четырнадцать часов, а остальное время вздыхал и поил барыню лавровишневыми каплями. Он прибежал, покурил жжёными перьями, подал капли на серебряном подносе. Барыня выпила, но стала жаловаться на собаку, на Гаврилу и на то, что её, бедную старуху, все бросили.

Тем временем Муму продолжала лаять. Гаврила велел поднять весь дом. Герасим заметил огни и тени в окнах, почуял сердцем беду, схватил Муму под мышку, вбежал в каморку и запер дверь на засов. Пять человек ломились к нему, но остановились. Гаврила приказал им караулить до утра, а сам через старшую компаньонку Любовь Любимовну передал барыне: собаки завтра не будет, пусть успокоится. А лекарь сослепу налил не двенадцать капель, а сорок. Через четверть часа барыня спала крепко и мирно. А Герасим лежал на кровати, весь бледный, и сильно сжимал пасть Муму.

Где здесь драматизм

Драматизм растёт ступенями: сначала радость встречи, потом тревога, потом надежда на «авось», потом ночь, лай и погоня. Бой у Герасима неравный: он один, а против него барыня, приживалки, лекарь, дворецкий и страх всего дома. Он счастлив, пока заботится о друге, и не подозревает, что сама Муму может стать «раздражителем» нервной барыни.

⚠️ Частая ошибка. Думать, что Муму «виновата», потому что лает. Она не может не лаять: так она защищает хозяина. Виновата не собака, а порядки, при которых барыне можно всё.

Проверь себя

• Что значит «окаменело лицо»? Стало неподвижным, как камень: Герасим не выражал чувств. Так автор показывает горе.
• Почему дворовые не выдали Герасима? Из жалости к нему и к собаке, а отчасти из страха перед сильным дворником.
• Что значит «авось»? Надежда, что всё обойдётся, без уверенности.
• Почему лай Муму был «пронзительным»? Она почуяла чужого и защищала хозяина, а лаять умела только по делу.

🌟 Рассказ о Герасиме основан на реальной истории: в нём Тургенев показал крепостного из дома своей матери. Эта мысль есть и в заданиях учебника.

Решаем упражнения

№ 1

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание А) Восстанови хронологический порядок событий (четыре предложения, варианты: а) 1234, б) 4321, в) 3421, г) 2143).

Как думать. Определи, что было сначала: Герасим увидел огни и спрятался; потом ломились в дверь; потом Гаврила пришёл и приказал караулить; в конце Герасим лежит и сжимает пасть Муму.

Решение. Предложения учебника: 1 — Герасим лежал бледный и сжимал пасть; 2 — Гаврила прибежал и приказал караулить; 3 — Герасим увидел огни, схватил Муму, запер дверь; 4 — пять человек ломились в дверь. Порядок: сначала 3, потом 4, потом 2, в конце 1.

Ответ: в) 3421.

№ 2

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Б) Реши кроссворд по вопросам (по горизонтали — капли, по вертикали — семь вопросов).

Как думать. Слова пересекаются. Длинное слово по горизонтали проходит через все семь вертикальных, поэтому его буквы помогают проверить остальные.

Решение.

• по горизонтали 1 — лавровишневые (капли);
• по вертикали: 1 — Потап; 2 — Харитон; 3 — девки; 4 — пьяница (пьяный человек за забором); 5 — компаньонка; 6 — сеновал; 7 — хлеб (Муму накормили хлебушком).

Ответ: лавровишневые; Потап, Харитон, девки, пьяница, компаньонка, сеновал, хлеб.

№ 3

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание В) Как Тургенев рассказывает о переживаниях дворника? Почему страдает герой? Заполни таблицу «Душевное состояние главного персонажа»: детали поведения и мимические жесты. Дай развёрнутый ответ.

Как думать. Автор не пишет «Герасим страдал». Он показывает действия и лицо: молчит, не кланяется, бледнеет. Из таких деталей мы сами понимаем чувства.

Решение.

Образец ответа. Тургенев показывает чувства Герасима через детали. Он молчит, не здоровается, не кланяется, лицо окаменело: человек в большом горе. Когда Муму возвращается, он кричит от радости и обнимает собаку, и мы видим, как он любит её. Но он ещё и боится. Поэтому запирается и зажимает ей пасть, а лицо становится бледным. Герой страдает, потому что по приказу барыни у него отнимают самое дорогое, а защитить Муму он не может.

Ответ: чувства Герасима видны в поведении (молчание, хитрость, усердие) и мимике (окаменевшее и бледное лицо, крик радости); страдает он из-за угрозы потерять Муму.

№ 4

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Г) Барыня уснула, приняв много капель, бедный Герасим лежал, сжимая пасть Муму. А что делали остальные дворовые? Придумай свой вариант и запиши.

Как думать. Это творческое задание: опирайся на текст. Пять человек стерегут дверь, Гаврила хитрит, девки боятся, Харитон вздыхает.

Образец. Пока барыня спала, пятеро слуг сидели под дверью каморки и тихо переговаривались. Один сказал, что Герасима жалко. Другой ответил: «Не нашего ума дело, барыня сказала — надо». Девки на цыпочках ходили по дому, боясь разбудить хозяйку. А Гаврила вернулся к себе и подумал, что к утру что-нибудь придумается. Никто не спал. Всем было неловко и стыдно, но никто не решился сказать барыне «нет».

Ответ: свободный вариант: слуги стерегли дверь, шептались, жалели Герасима, но боялись барыни.

№ 5

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Д) Оцени решение дворовых молчать о возвращении Муму. Правильно ли они поступили? Можно ли считать сохранение тайны маленьким подвигом?

Как думать. Подумай про две стороны: они проявили сочувствие и не выдали, но и ничем всерьёз не помогли.

Образец. Я считаю, что дворовые поступили по-человечески, но не совсем правильно. Они не выдали Герасима, потому что им было жалко и его, и собаку. Это добрый поступок. Но когда барыня позвала их, они не заступились, а Гаврила просто надеялся на «авось». Маленьким подвигом это назвать трудно, ведь они ничем не рисковали. Скорее это тихая доброта, которая слабее страха.

Ответ: решение сочувственное, но половинчатое; подвигом назвать трудно, это тихая доброта.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Текст. Текст? Текст!», первая часть) Прочитай текст Л. Рословой: барыня убеждена, что любой дискомфорт в её жизни вызван конкретным виновником, его надо найти и наказать. Определи основную мысль и найди подтверждающие цитаты из рассказа.

Как думать. Основная мысль: барыня ищет виноватого в своём плохом самочувствии и находит его в безответной собаке, а слуги не смеют возражать.

Решение. Подходят цитаты:

• «Опять, опять эта собака!.. Они меня убить хотят» — барыня обвиняет собаку;
• «Собака, опять собака!»;
• Гаврила передаёт, что «завтра же её в живых не будет» — слуги готовы подчиниться.

Ответ: барыня видит в Муму виновницу всех бед, а дворовые не смеют ей перечить; подтверждают это её возгласы про собаку и обещание Гаврилы.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Лист решения проблемы») Согласен ли ты с автором, что Герасим не мог спасти Муму, но мог избавить её от жестокости лакеев? Предложи, как он мог бы спасти собаку. Заполни «Лист решения проблемы» (5 вопросов).

Как думать. Отвечай на пять вопросов по порядку: проблема → что мы знаем → что могло бы помочь → три способа → лучший.

Образец.

1. Проблема: как спасти Муму, которую приказали убрать.
2. Важная информация: дворовые знают тайну; барыня нервная; Муму лает на шорохи; Герасим сильный, но он крепостной.
3. Что могло бы решить проблему: уйти подальше от барыни, чтобы она не узнала о собаке.
4. Три способа: а) отвезти Муму в деревню и оставить у знакомых; б) попросить Гаврилу тайно отпустить их обоих; в) уйти вместе с Муму из Москвы.
5. Лучший способ: первый или третий: пока собака рядом с барыней, она в опасности. Увезти её далеко надёжнее.

Ответ: план «Листа решения проблемы» с тремя способами (увезти в деревню, попросить Гаврилу, уйти вместе) и выбором лучшего.

№ 8

(задание без номера в учебнике: значок карандаша) Перечитай, как Герасим встретил вернувшуюся Муму («вырвался крик радости», «стиснул в объятиях»). О чём думал немой дворник в эти радостные минуты? Предположи сам и запиши.

Как думать. Представь, что ты Герасим. Он не может говорить, но думает и чувствует. Что бы ты подумал, обняв друга, которого уже потерял?

Образец. «Моя Муму! Ты нашлась! Ты сама пришла ко мне. Я больше тебя никому не отдам. Только как спрятать, чтобы барыня не узнала? Я придумаю. Я сильный, я смогу».

Ответ: мысли Герасима: радость встречи и желание защитить Муму во что бы то ни стало.

№ 9

(в учебнике — «Тема: Драма в одном из домов Москвы», задание № 1) Прочитай про драматическую судьбу героев рассказа.

Как думать. Это вступительный текст: в нём главная мысль. Герасим счастлив в заботе о друге, но не знает, что собака раздражает нервную барыню. Бой неравен.

Ответ: трагизм дружбы дворника и собачки — в том, что бой с барыней неравен.

№ 10

(в учебнике — «Тема: Драма в одном из домов Москвы», задание № 2) Определи, как усиливается драматизм пребывания Герасима в доме барыни. Заполни таблицу и объясни, почему события драматичны.

Как думать. В таблице три права, которые барыня отнимает. Для каждого напиши, что делает барыня и как реагирует Герасим.

Решение.

Почему драматично: у героя отнимают всё по очереди, а защититься он не может. Каждый раз он надеется, что станет лучше, но барыня снова разрушает его счастье.

Ответ: барыня шаг за шагом отнимает у Герасима дело, любовь и друга, а он бессилен; поэтому события драматичны.

№ 11

(в учебнике — «Тема: Драма в одном из домов Москвы», задание № 3) Исследуй, в какой момент и как Герасим пытается бороться с драматическими обстоятельствами. Выбери односложный ответ в таблице: «Да» или «Нет».

Как думать. Вспомни, что он делал: прятал Муму, заткнул отверстие, ночью выводил гулять.

Решение. На все три вопроса ответ «да». Осторожность: заткнул отверстие в двери, держал Муму днём взаперти. Догадался: понял, что собаку «свели по приказанию барыни». Меры: накормил, придумал, как спрятать, выводил только ночью.

Ответ: да, да, да.

№ 12

(в учебнике — «Тема: Драма в одном из домов Москвы», задание № 4) Используя материал урока, заполни пропуски словами в тексте про рассказ «Муму».

Как думать. В тексте говорится, что писатель не просто пересказал историю крепостного своей матери, а показал, насколько беззащитными оказываются крестьяне перед помещиками.

Решение. Пропуски: «Муму»; до какой степени (крестьяне) оказываются беззащитными перед произволом; жертвами жестокости помещиков; судьба трагична; терпеть унижения и несправедливость.

Ответ: Муму; беззащитными; перед произволом; жестокости; трагична; унижения и несправедливость.

№ 13

(задание без номера в учебнике: домашнее, значок домика) Составь справочник персонажей рассказа «Муму». Нарисуй одного из героев. Заполни таблицу: герой, его изображение, должность, описание.

Как думать. Бери героев из прочитанного. В колонке «изображение» нарисуй или вклей портрет, должность — кто он в доме.

Решение.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку нарисовать героя, а потом объяснить, почему он нарисовал его именно так. Это развивает умение видеть детали.

Ответ: таблица-справочник с героями рассказа и рисунок одного из них.

Шпаргалка

• Автор: И. С. Тургенев.
• Произведение: рассказ «Муму» (эпизод «Муму возвращается»).
• Тема: тайное возвращение собаки и борьба Герасима за её жизнь.
• Идея: сильный, но бесправный человек не может защитить того, кого любит.
• Герои: Герасим, Муму, барыня, Гаврила, Харитон, Любовь Любимовна, Степан.
• Термины: драматизм, художественная деталь, мимика.

Мини-тест