Урок 41. Герасим прощается с Муму. Виды художественного пространства в рассказе

Русская литература, 6 класс. Учебник: Бодрова Е. В. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Тема 4: Нравственный выбор человека. Страницы 51–55.

📖 Сначала прочитай текст в учебнике, с. 51–52: самый печальный эпизод рассказа. Читай спокойно, не торопясь: он очень грустный.

👨‍👩‍👧 Родителю. Эпизод тяжёлый: герой расстаётся с любимой собакой. Если ребёнок расстроен, прочитайте вместе и поговорите: о чём этот эпизод, почему автор так жесток к читателю и как мы можем понять Герасима.

Чему научишься

• Пересказывать сцену прощания Герасима с Муму.
• Различать виды художественного пространства: закрытое и открытое, динамическое и статическое и другие.
• Объяснять поступок Герасима с разных точек зрения (метод «шести шляп»).
• Писать по памяти отрывок и оценивать работу по критериям.
• Строить речь «в защиту Герасима».

Разминка

• Что такое художественное пространство? Место, где происходит действие в произведении: комната, двор, улица, река. Оно может быть закрытым (комната) или открытым (поле, река), быстрым и «движущимся» или неподвижным.
• Кто такой половой? Слуга в трактире (старинной харчевне), который разносит еду.
• Что такое трактир? Старинное заведение, где можно поесть и выпить чаю. Это как современное кафе, только попроще.
• Что значит «праздничный кафтан»? Лучшая одежда, которую надевают в большие дни. Подумай: зачем Герасим надел её в самый тяжёлый день.

📌 Художественное пространство бывает горизонтальным (дорога, река) и вертикальным (лестница, гора), открытым и закрытым, динамическим (в движении) и статическим (неподвижным), географическим (реальные места), естественным или искусственным.

Разбираемся

Последний путь по Москве

Через час после всей тревоги дверь каморки открылась, и вышел Герасим. Он был в праздничном кафтане и вёл Муму на верёвочке. Садовник Ерошка посторонился. Герасим направился к воротам. Мальчишки и все во дворе провожали его глазами молча. Он даже не обернулся и надел шапку только на улице. Гаврила послал вслед Ерошку «в качестве наблюдателя».

Трактир

Герасима в трактире знали и понимали его знаки. Он попросил щей с мясом и сел, опершись руками на стол. Муму стояла у его стула и спокойно смотрела умными глазками. Шерсть на ней лоснилась: недавно вычесали. Герасим накрошил в щи хлеба, мелко изрубил мясо и поставил тарелку на пол. Муму ела с обычной вежливостью, едва прикасаясь мордочкой.

Герасим долго смотрел на неё. Две тяжёлые слезы вдруг выкатились у него из глаз: одна упала на лобик собачки, другая — в щи. Он заслонил лицо рукой. Муму съела полтарелки и отошла, облизываясь. Герасим встал, заплатил, вышел. Половой посмотрел ему вслед недоумевающе.

Река

Герасим шёл не торопясь, не спуская Муму с верёвочки. На углу остановился «как бы в раздумье» и быстрыми шагами пошёл к Крымскому Броду. По пути зашёл во двор и взял два кирпича. У реки он нашёл две лодочки, прыгнул в одну вместе с Муму. Хромой старик вышел из шалаша и закричал, но Герасим только кивнул и стал так сильно грести против течения, что мгновенно отплыл на сто саженей.

Москва осталась позади. Потянулись луга, огороды, поля, показались избы, повеяло деревней. Герасим бросил вёсла, приник головой к Муму, а лодку волной понемногу относило назад. Наконец он выпрямился. С болезненным ожесточением на лице он обвязал верёвкой кирпичи, сделал петлю, надел на шею Муму и поднял над рекой. Она доверчиво смотрела на него и слегка махала хвостиком. Он отвернулся, зажмурился и разжал руки. Герасим ничего не слышал: ни быстрого визга, ни всплеска. Для него самый шумный день был безмолвен. Когда он открыл глаза, волны по-прежнему бежали, а вдали к берегу расходились лишь широкие круги.

Ерошка, как только Герасим скрылся, вернулся и обо всём доложил. «Ну да, он её утопит, — заметил Степан. — Уж можно быть спокойным».

💡 Автор не описывает самое страшное, а показывает его через тишину и круги на воде. Этот приём действует сильнее крика: читатель сам всё понимает.

Пространство, где движется Герасим

Тургенев ведёт героя через разные пространства: каморка (закрытое, тесное, своё, искусственное), двор (открытое, но чужое, под наблюдением), улица (динамическое, географическое: реальный город), трактир (закрытое, искусственное, тёплое), река (открытое, естественное, горизонтальное). Чем дальше от дома, тем шире пространство, и тем меньше людей вокруг. Герасим остаётся наедине с Муму и своей болью.

⚠️ Частая ошибка. Путать «горизонтальное» и «динамическое». Горизонтальное — это направление (вдоль, а не вверх). Динамическое — когда герой движется, меняя место. Улица и река здесь динамические.

Как понять Герасима

Многие читатели не принимают этот поступок. Ведь Герасим мог отдать собаку или продать. Но герой решает по-своему: ослушаться барыню он не может, потому что с детства привык подчиняться. А отдать Муму чужим значит обречь её на мучения: кто знает, как с ней обойдутся. Он выбирает «меньшее зло» по своей логике и сам, а не чужие руки. Поэтому в трактире он кормит её последний раз, и слёзы падают на тарелку. Поэтому надевает праздничный кафтан: он прощается с другом всерьёз.

Проверь себя

• Что значит «лоснилась шерсть»? Блестела: собаку недавно вычесали.
• Что такое сажень? Старинная мера длины, примерно два метра. «Сто саженей» — больше двухсот метров.
• Что означает «болезненное ожесточение»? Состояние, когда человек от сильной боли становится суровым и твёрдым, чтобы не сломаться.
• Почему Герасим надел праздничный кафтан? Это день особенного прощания: он идёт не просто гулять, а проводить друга. Так он отдаёт ей последнюю честь.

Решаем упражнения

№ 1

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание А) Выбери правильные ответы в пяти вопросах (в каком-то вопросе ответа не будет, в каком-то их несколько), собери слово из получившихся букв. Является ли оно ключевым в отрывке?

Как думать. Читай варианты внимательно. Если в тексте сказано «праздничный кафтан», а такого варианта нет, значит, ответа в этом вопросе нет.

Решение.

1. К воротам — е.
2. На Герасиме был «праздничный кафтан»: среди вариантов (тулуп, шуба, дубленка, сарафан, сюртук, пиджак) его нет, ответа нет.
3. В трактире он накрошил в щи хлеба и изрубил мясо: о (хлеба), п (щей), р (мяса).
4. Вышел через час — т.
5. Вёл на верёвке — я.

Выбранные буквы: е, о, п, р, т, я.

Ответ: 1 — е (воротам); 2 — ответа нет (кафтан); 3 — о, п, р (хлеб, щи, мясо); 4 — т (час); 5 — я (верёвка).

№ 2

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Б) Соотнеси описание действия и героя: 1) донёс всё, что видел; 2) доверчиво и без страха поглядывала на него; 3) вышел из-за шалаша и закричал на него; 4) всё греб да греб. Герои: а) Герасим, б) хромой старик, в) Ерошка, г) Муму.

Как думать. Вспомни, кто что делал: следил — Ерошка, в лодке была собака, шалаш у реки.

Ответ: 1 — в (Ерошка); 2 — г (Муму); 3 — б (хромой старик); 4 — а (Герасим).

№ 3

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание В) Герасим движется по городу, перемещаясь из одного пространства в другое. Вспомни виды художественного пространства и заполни схему: каморка → двор → улица → трактир → река.

Как думать. Для каждого места выбери главный признак: закрытое или открытое, искусственное или естественное, динамическое или статическое.

Решение.

Ответ: от закрытого и тесного (каморка) к открытому и просторному (река); каждое место получает свой признак.

№ 4

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Г) Перечитай и ответь письменно: «Герасим долго глядел на неё; две тяжёлые слезы выкатились…». Почему плачет сильный великан? Стесняется ли он своих слёз? О чём думает в этот момент?

Как думать. Подумай, что для Герасима значит Муму, и что он знает. Обрати внимание на жест: он «заслонил лицо рукой».

Образец ответа. Сильный великан плачет, потому что прощается с единственным другом. Он понимает, что это их последний обед. Слёзы тяжёлые: в них вся боль. Свои слёзы он немного стесняется: заслоняет лицо рукой, чтобы никто не видел. Но не подавляет их: перед Муму ему не нужно притворяться. В этот момент он думает: «Моя Муму, ты ешь так вежливо, как всегда. Ты не знаешь. Прости меня. Я не могу иначе».

Ответ: он плачет от любви и боли расставания; слёзы немного скрывает, но не сдерживает; думает о том, что это последний обед Муму, и просит прощения.

№ 5

(в учебнике — «Анализируем прочитанное», задание Д) Герасим принимает решение выполнить указание барыни. Как ты оцениваешь его поступок? Как, по-твоему, рассуждал герой?

Как думать. Скажи, что ты думаешь о поступке, и объясни почему. Можно понять Герасима, но не оправдывать его полностью, и наоборот.

Образец. Мне очень жаль Муму, и мне тяжело читать этот эпизод. Но я понимаю Герасима. Он крепостной, ослушаться барыню не может, а отдать Муму чужим людям значило бы отдать её на муки. Мне кажется, он рассуждал так: «Если уж нельзя спасти, то пусть лучше от моей руки, чем от чужой». Это страшный выбор, и виноват в нём не Герасим, а барыня и порядки крепостного права. Но я думаю, что он мог бы попробовать увезти Муму в деревню.

Ответ: поступок страшный, но вынужденный; Герасим рассуждал: «пусть лучше я сам, чем чужие»; главная вина лежит на барыне и на крепостном праве.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Напиши по памяти», отрывок «В трактире знали Герасима…» до «…вышел вон») Прочитай отрывок несколько раз и напиши по памяти. Оцени по критериям: содержание и аккуратность («Молодец!», «Будет ещё лучше!», «Старайся!»).

Как думать. Сначала разбей отрывок на части: 1) знали в трактире; 2) щи и хлеб; 3) слёзы; 4) выход. Запомни последовательность и ключевые слова: «понимали его знаки», «накрошил хлеба», «две тяжёлые слезы», «заплатил».

Решение.

1. Прочитай отрывок вслух три раза.
2. Закрой и перескажи вслух по частям.
3. Напиши, потом сверь с учебником и исправь ошибки.
4. Оцени: весь текст без неточностей и аккуратно — «Молодец!»; есть негрубые ошибки или небольшие помарки — «Будет ещё лучше!»; своими словами, не всё записано или много исправлений — «Старайся!».

👨‍👩‍👧 Родителю. Проверьте вместе с ребёнком запись: помогите найти пропущенные слова, но не исправляйте за него.

Ответ: запись по памяти с самооценкой по двум критериям.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Текст. Текст? Текст!») Используя содержание текста, ответь на вопросы: 1) почему герой вызывается сам избавиться от Муму; 2) почему Герасим одет по-праздничному в самый чёрный день своей жизни; 3) зачем он ведёт Муму в трактир и угощает.

Как думать. Подумай про чувства Герасима: любовь, вынужденность, желание сделать всё достойно.

Решение.

1. Он сам берётся за это дело, потому что не хочет, чтобы Муму мучили чужие люди: Гаврила, Степан. Для него это знак любви: уж если нельзя иначе, пусть от его руки и без боли.
2. Праздничный кафтан — знак уважения к другу и к особенному дню. Он провожает Муму не как собаку, а как близкого друга.
3. Он ведёт Муму в трактир, чтобы в последний раз накормить, порадовать и побыть рядом. Это прощальный обед.

Ответ: 1) чтобы Муму не мучили чужие; 2) в знак уважения и прощания; 3) чтобы в последний раз угостить и побыть с ней.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Метод шести шляп») Осмысли эпизод, примеряя разные шляпы. Продолжи фразы или вставь недостающие по смыслу слова.

Как думать. Каждая шляпа — свой взгляд: белая — факты, жёлтая — плюсы, чёрная — проблемы, красная — эмоции, зелёная — новые идеи, синяя — вывод.

Решение (образец).

• Белая: ослушаться барыню он не мог, так как с самого раннего возраста ему внушали необходимость во всём подчиняться своим хозяевам.
• Жёлтая: Герасим мог продать Муму или подарить кому-нибудь. Но неизвестно, как бы жилось Муму у нового хозяина. Герасим не может допустить, чтобы она мучилась, поэтому, согласно его логике, лучше избавить её от мук раз и навсегда.
• Чёрная: приказ барыни избавиться от собаки лишил его единственного, что у него было в жизни, — друга. Капризная старуха сначала вырвала его из привычной деревенской жизни, затем разлучила с любимой Татьяной, а в конце рассказа заставила расстаться с Муму. Барыня лишает Герасима всего, что ему дорого.
• Красная: Герасиму было очень больно. В трактире он плакал. В лодке Муму доверчиво смотрела на него.
• Зелёная: Герасим мог увезти Муму в деревню и оставить там у знакомых, или уйти вместе с ней из города, или попробовать спрятать её в другом месте.
• Синяя: принятое решение можно рассматривать как поступок отчаяния и по-своему как проявление любви. Мне кажется, что вина лежит не на Герасиме, а на системе, в которой человек не волен распоряжаться своей судьбой.

Ответ: шесть «шляп» заполнены: подчинение с детства; желание избавить Муму от мук; потеря всего; боль и слёзы; другие варианты спасения; вывод об отчаянии и вине системы.

№ 9

(задание без номера в учебнике: значок карандаша) У И. Тургенева: «Поспешно, с каким-то болезненным озлоблением в лице, окутал верёвкой взятые им кирпичи, надел её на шею Муму». Каким в этом отрывке видится Герасим? Напиши сценарий передачи «Встать! Суд идёт!»: выступи в роли адвоката и напиши речь, в которой ты охарактеризуешь немого дворника как положительного человека.

Как думать. Адвокат защищает: опирается на факты и доброту героя. План речи: 1) обращение; 2) каким он был до беды (трудолюбивый, добрый); 3) любовь к Муму; 4) вынужденность поступка; 5) просьба к «суду».

Образец. «Уважаемый суд! Перед вами человек, который не мог слова сказать в свою защиту. Давайте скажем за него. Герасим был трудолюбив: вычистил весь двор, выполол травы, всё делал на совесть. Он добр: спас щенка из воды и вырастил Муму. Он верен: в самый страшный день надел лучший кафтан и накормил друга в последний раз. Он никогда никого не обидел. А в тот день в нём говорила боль, не злоба: „болезненное озлобление“ — это значит, что ему самому было нестерпимо больно. Он не был свободен: его воля принадлежала барыне. Я прошу суд видеть в нём не жестокого человека, а несчастного. Спасибо».

Ответ: речь адвоката с обращением, доводами (трудолюбие, доброта, верность, вынужденность) и просьбой.

№ 10

(задание без номера в учебнике: домашнее, значок домика) Перечитай ещё раз эпизод, как Герасим уводит Муму и прощается с ней. Подбери в интернете иллюстрации к отрывку. Удалось ли художникам передать авторскую мысль?

Как думать. Найди 2–3 картинки. Смотри: передано ли настроение (грусть, одиночество), видна ли любовь, как нарисованы лица, свет, вода.

Решение.

1. Найди иллюстрации к этому эпизоду.
2. Для каждой запиши: что изображено, какое настроение, какие детали совпадают с текстом (лодка, кирпичи, верёвка, круги на воде).
3. Ответь: передал ли художник мысль автора — боль расставания и бессилие героя.

Образец ответа. На одной иллюстрации Герасим сидит в лодке, склонившись к Муму, а вокруг тусклая вода. Это передаёт одиночество и боль. Мне кажется, художнику удалось показать любовь, но не хватило деталей: нет кирпичей и верёвки. Ближе к тексту другая картинка, где Герасим отворачивается.

👨‍👩‍👧 Родителю. Если ребёнок слишком расстроен, можно выбрать картинку из трактира, где Герасим кормит Муму. Спросите, что чувствует герой на каждой иллюстрации.

Ответ: описание 2–3 иллюстраций и вывод о том, передают ли они мысль автора.

Шпаргалка

• Автор: И. С. Тургенев.
• Произведение: рассказ «Муму» (эпизод прощания).
• Тема: вынужденное расставание героя с другом.
• Идея: крепостное право ломает судьбы и заставляет людей совершать страшные поступки; настоящая любовь проявляется в верности и боли.
• Герои: Герасим, Муму, Ерошка, половой, хромой старик, Степан.
• Термины: художественное пространство (открытое, закрытое, динамическое, статическое), «болезненное озлобление».

Мини-тест