1.8. Чему учат путешествия?

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 1: Путешествия и достопримечательности. Страницы 22–24.

Чему научишься

• Определять тип речи и стиль текста.
• Различать в тексте объективные сведения и эмоции.
• Распределять вводные слова по значению (связь мыслей, оформление, обращение).

Разминка

• Что для тебя путешествие? Приключение, отдых, новые знания, встреча с неизвестным.
• Как ты чувствуешь себя в незнакомом месте? Интересно и немного тревожно.
• Какое слово противоположно слову «опасность»? Безопасность.
• Что такое миля? Старинная мера длины, около полутора-двух километров.

🌟 Остров Сокровищ придумал шотландец Роберт Льюис Стивенсон. Он нарисовал карту острова раньше, чем написал книгу.

Разбираемся

Вводные слова-«связки» и «помощники»

Мы уже знаем вводные слова с уверенностью и чувствами. Есть ещё три группы.

📌 Ещё группы вводных слов: – связь мыслей, порядок: итак, следовательно, значит, во-первых, наоборот, впрочем, кстати, с одной стороны; – оформление мыслей: словом, одним словом, коротко говоря, так сказать, вообще говоря, вернее; – обращение к собеседнику: видишь ли, понимаешь, пойми, поймите, вообразите.

Примеры: Кстати, путешествия меняют человека. Вообще говоря, путешествовать можно и в одиночку. Понимаете, именно путешествия раздвигают границы возможного.

⚠️ Частая ошибка. Не выделяют запятой слова «итак», «следовательно» в начале предложения. Всегда: «Итак, мы приехали».

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите рассказать о поездке с тремя словами: «во-первых», «кстати», «одним словом».

Проверь себя

• Какие три группы вводных слов добавились? Связь мыслей, оформление мыслей, обращение к собеседнику.
• Приведи пример каждой. Итак; одним словом; понимаешь.
• Чем отличаются тип речи и стиль? Тип речи — описание, повествование, рассуждение. Стиль — художественный, научный, разговорный и т. д.
• Чем объективная информация отличается от эмоций? Объективная — факты (цифры, места). Эмоции — чувства автора.

Решаем упражнения

№ 1

Что такое путешествие? Выскажи как можно больше мнений, определи ведущие идеи.

Как думать. Говори «Путешествие — это…» и продолжай разными способами.

Пример ответа.

• Путешествие — это перемещение в новое место.
• Это встреча с неизвестным и риск.
• Это способ узнать себя и других.
• Это отдых.
• Ведущие идеи: движение, новизна, познание.

Ответ: путешествие — движение к новому, ведущие идеи — новизна, познание, риск.

№ 2

Прочитай отрывок из романа Р. Стивенсона «Остров сокровищ» и выполни задания: 1) какие чувства пережил Джим Хокинс; 2) тип речи и стиль; 3) слово на месте пропуска; 4) значение слова «миля».

Как думать. Герой плывёт на лодке, волны не пускают к берегу, на скалах странные звери. Ему страшно.

Решение.

1. Чувства: тревога, страх, растерянность, а потом, когда узнал, что это морские львы, — облегчение.
2. Тип речи: повествование с элементами описания (герой рассказывает, что видел, и описывает волны и скалы). Стиль: художественный.
3. Пропуск (в начале предложения «… я скоро принуждён был отказаться от этого намерения»): C) Однако — речь о перемене: хотел грести к берегу, но не смог.
4. Миля — старинная мера длины. Сухопутная английская миля — около 1,6 км; «не больше четверти мили» — около 400 метров.

Ответ: 1 — страх, тревога; 2 — повествование, художественный стиль; 3 — C (Однако); 4 — мера длины около 1,6 км.

№ 3

Выпиши слова с объективной информацией и слова, выражающие эмоции. Сделай вывод: путешествие опасно или безопасно?

Как думать. Факты можно проверить (расстояние, место, число). Эмоции показывают чувства героя.

Решение.

• Объективная информация: юго-западный берег Острова Сокровищ, четверть мили, плоские скалы, несколько дюжин, морские львы.
• Эмоции: бесновались и ревели буруны, неприступные скалы, громадные скользкие чудовища, невероятные размеры, оглушительное эхо, дикий лай, пугало.
• Вывод: путешествие бывает и опасным, и безопасным. Волны и скалы действительно опасны, а «чудовища» оказались безобидными. Страх иногда сильнее самой опасности, поэтому в пути важно оценивать факты.

Ответ: путешествие опасно, если не знать опасности, но многое оказывается безопаснее, чем кажется.

№ 4

Используя вводные слова, составь рассказ из 5–6 предложений «Моё незабываемое путешествие». Определи значения вводных слов.

Как думать. Вставь слова из таблицы: во-первых, кстати, одним словом, к счастью, наверное.

Образец. «Прошлым летом мы с семьёй ездили на озеро Бурабай. Во-первых, мы увидели красивые скалы Жумбактас. Кстати, я впервые поднялся на гору сам. Наверное, это было самое трудное. К счастью, папа подал руку на последнем подъёме. Одним словом, поездка была незабываемой».

Значения: во-первых — порядок мыслей; кстати — связь мыслей; наверное — меньшая уверенность; к счастью — чувство; одним словом — оформление, итог.

Ответ: рассказ из 5–6 предложений с пятью вводными словами.

№ 5

Три «М». Назови три момента, которые получились хорошо, и одно действие, которое улучшит работу на следующем уроке.

Как думать. Рефлексия: честные короткие ответы.

Пример ответа. Получилось: 1) понял, чем объективная информация отличается от эмоций; 2) нашёл вводные слова; 3) составил рассказ. Улучшить: в следующий раз буду выписывать вводные слова в тетрадь сразу.

Ответ: три удачи и одно действие.

№ 6

Составь рассуждение «Какова связь между словами путешествие, с одной стороны, жизнь, безопасность — опасность, движение, с другой?».

Как думать. Рассуждение: тезис — довод — вывод.

Образец. «Путешествие связано с жизнью, потому что оно расширяет её границы. Оно всегда движение, а жизнь невозможна без движения. Во-первых, в пути человек рискует. Во-вторых, он учится опасность отличать от безопасности. Итак, путешествие — это урок жизни, где движение помогает нам расти».

Ответ: связь: путешествие — движение, оно учит видеть опасность и безопасность и делает жизнь богаче.

Шпаргалка

• Вводные слова выделяем запятыми.
• Ключевые слова: жизнь, безопасность — опасность, движение.

Мини-тест