2.3. Язык и культура
Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 2: Образ жизни и культура: древние цивилизации. Страницы 34–36.
Чему научишься
- Находить основную мысль текста и объяснять её.
- Склонять прилагательные: ставить их в нужный род, число и падеж.
- Составлять рассуждение по плану: тезис, аргументы, вывод.
Разминка
- Как ты думаешь, на каком языке ты думаешь? Обычно на родном: на том, на котором с детства говоришь дома.
- Что шире: «язык» или «культура»? Культура шире: язык — её часть, самая важная.
- Назови падежи по порядку. Именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный.
- Какие вопросы задают в дательном падеже? Кому? Чему?
🌟 В мире около семи тысяч языков. Казахский — один из тюркских языков, в нём сохранились слова и пословицы, которым не одна тысяча лет.
Разбираемся
Как «подстроить» прилагательное
Мы уже знаем: прилагательное зависит от существительного. Когда меняется падеж у существительного, меняется и прилагательное. Такое изменение называют склонением.
📌 Склонение прилагательных — изменение по родам, падежам и числам. Чтобы найти нужное окончание, определи род, число и падеж существительного, от которого зависит прилагательное.
Примеры: с рыжими волосами (мн. ч., Т. п.); о рыжем цвете (м. р., ед. ч., П. п.).
Шесть падежей — шесть вопросов
| Падеж | Вопрос | Пример |
|---|---|---|
| Именительный | кто? что? | родной язык |
| Родительный | кого? чего? | родного языка |
| Дательный | кому? чему? | родному языку |
| Винительный | кого? что? | родной язык |
| Творительный | кем? чем? | родным языком |
| Предложный | о ком? о чём? | о родном языке |
⚠️ Частая ошибка. Путают Д. п. и П. п.: «к родной культуре» (Д.) и «о родной культуре» (П.). У женского рода окончания совпадают (-ой), у мужского различаются: «к родному языку», «о родном языке».
👨👩👧 Родителю. Возьмите карточки со словами «мама», «дом», «окно» и попросите ребёнка просклонять каждое с прилагательным. Если запнётся, подскажите вопрос падежа.
Проверь, как понял
Проверь себя
- От чего зависит падеж прилагательного? От падежа существительного, к которому оно относится.
- Как определить окончание? Найти существительное, определить род, число и падеж, подобрать окончание.
- Какой падеж отвечает на вопрос «о ком? о чём?» Предложный.
- Что в тексте Лихачёв называет самой большой ценностью народа? Язык.
Решаем упражнения
№ 1
Что общего у понятий «язык» и «культура»? Чем они отличаются? Какое понятие шире? Подготовь устное выступление «Язык и культура». Какой тип речи ты используешь?
Как думать. Язык хранит и передаёт культуру: песни, сказки, пословицы. Но культура включает ещё одежду, музыку, традиции, архитектуру. Значит, культура шире.
Пример ответа. «Язык и культура связаны. И то и другое создают люди, оба передаются из поколения в поколение. Язык нужен, чтобы общаться и думать. Культура — это язык, обычаи, искусство, традиции. Поэтому культура — более широкое понятие: язык — её часть. Я использую тип речи рассуждение: сначала мысль, потом доказательства, затем вывод».
Ответ: культура шире языка; тип речи — рассуждение.
№ 2
Прочитай текст Д. С. Лихачёва о языке. Выскажи идеи об основной мысли. Выбери лучшую. Ответь на тестовые вопросы.
Как думать. Автор говорит: язык — самая большая ценность народа, мы думаем словами. По тому, как человек говорит, можно понять его ум, нравственность и характер. Язык показывает культуру и народа, и отдельного человека.
Идеи: 1) язык — главная ценность народа; 2) речь выдаёт характер человека; 3) язык отражает культуру. Лучшая идея: язык — главная ценность народа и показатель его культуры.
Решение теста.
- Утверждение, соответствующее тексту: Е) Язык народа — показатель его культуры. (В тексте так и сказано.)
- Утверждение, не соответствующее тексту: С) Словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их. Такой мысли в тексте нет. Другие варианты тоже сомнительны (например, про «эмоции»), но больше всего от текста отходит именно этот.
- Пропущенное слово: С) Итак. После рассуждений автор подводит итог: «Итак, есть язык народа…».
- Слово «язык» употреблено в значении D) способность говорить, выражать свои мысли.
Ответ: 1 — E; 2 — C; 3 — C; 4 — D.
№ 3
Сначала устно просклоняй существительные с прилагательными, затем запиши в Д., Т., П. падежах ед. ч.: великая культура, большая ценность, родной язык, иностранная литература, древний текст, языковой барьер.
Как думать. Подставляем вопросы падежей: кому? чему? (Д.); кем? чем? (Т.); о ком? о чём? (П.). Для женского рода окончание везде «-ой», для мужского разные.
Решение.
| Слово | Д. п. | Т. п. | П. п. |
|---|---|---|---|
| великая культура | великой культуре | великой культурой | (о) великой культуре |
| большая ценность | большой ценности | большой ценностью | (о) большой ценности |
| родной язык | родному языку | родным языком | (о) родном языке |
| иностранная литература | иностранной литературе | иностранной литературой | (об) иностранной литературе |
| древний текст | древнему тексту | древним текстом | (о) древнем тексте |
| языковой барьер | языковому барьеру | языковым барьером | (о) языковом барьере |
Ответ: таблица выше.
№ 4
Выпиши из текста упражнения 2 несколько тезисов по теме «Язык и культура». По плану (тезис, аргументы, заключение) построй рассуждение.
Как думать. Тезис — главное утверждение. Аргументы — доводы, которые его доказывают. Вывод — итог.
Образец.
- Тезис. Язык — самая большая ценность народа.
- Аргументы. Вся сознательная жизнь человека проходит через родной язык. Мы думаем словами. По тому, как человек говорит, видно его ум и воспитание. В пословицах и сказках сохранился опыт предков.
- Вывод. Значит, язык хранит культуру народа, и беречь его нужно так же, как историю.
Ответ: рассуждение по трём частям с тезисом «Язык — ценность народа».
№ 5
«Пять пальцев». Подумай над вопросами для каждого пальца: мысль, цель, настроение, услуга, бодрость тела.
Как думать. Каждому пальцу соответствует вопрос. Ответь честно и коротко, это размышление о себе.
Пример ответа.
- Мизинец (мысль): я узнал, что падеж прилагательного зависит от существительного.
- Безымянный (цель): я старался быть внимательным, чтобы не путать окончания.
- Средний (настроение): настроение хорошее, помогла игра со словами.
- Указательный (услуга): помог другу объяснить таблицу падежей.
- Большой (бодрость тела): чувствую себя бодро, после урока размялся.
Ответ: пять коротких ответов о себе.
№ 6
Напиши текст-рассуждение на одну из тем: 1. «Язык есть путь цивилизации и культуры». 2. «Язык — средство межкультурного общения». 3. «Язык — это история и культура народа».
План.
- Тезис: язык — это история и культура народа.
- Аргумент 1: в языке остаются старые слова и поговорки.
- Аргумент 2: по языку можно узнать, как жил народ.
- Вывод.
Образец. Язык — это история и культура народа. В казахском языке много слов о степи, лошадях, юрте. По ним видно, как жили наши предки. В поговорках сохранилась народная мудрость: «Жаман айтпай жақсы жоқ». Если язык забудут, исчезнет и память о народе. Поэтому нужно знать и беречь родной язык.
Ответ: рассуждение: тезис, два аргумента, вывод.
Шпаргалка
- Прилагательное меняется вместе с существительным.
- Жен. р. в Р., Д., Т., П. п. оканчивается на -ой/-ей.
- Рассуждение: тезис, аргументы, вывод.
- Язык — часть культуры, а не наоборот.