2.8. О золотом веке Античного мира (продолжение)
Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 2: Образ жизни и культура: древние цивилизации. Страницы 43–45.
Чему научишься
- Формулировать тезисы по тексту.
- Описывать страну по карте и плану.
- Расставлять знаки препинания при прямой речи.
Разминка
- Что такое форум в Древнем Риме? Главная площадь города, где собирались, торговали и решали важные дела.
- Чем император отличается от царя и полководца? Император — правитель государства, полководец — командующий войском, царь — наследственный правитель.
- Как передать чужие слова в тексте? Прямой речью: в кавычках, со словами автора.
- Какие знаки ставят в конце вопроса? Вопросительный знак.
🌟 Слово «император» произошло от латинского «император» — «повелитель». В Риме этим словом сначала называли победоносного полководца.
Разбираемся
Что такое прямая речь
📌 Прямая речь — это чужая речь, переданная точно, от лица того, кто её произнёс или написал. Она может состоять из одного или нескольких предложений.
Слова, которыми мы объясняем, кто говорит, — слова автора (А). Сами чужие слова — прямая речь (П).
Шесть схем:
- А: «П». Сенека писал: «Без товарища никакое счастье не радует».
- А: «П!» Цезарь написал: «Пришёл, увидел, победил!»
- А: «П?» Мама спросила: «Ты уже сделал уроки?»
- «П», – а. «Большие обещания уменьшают доверие», – утверждал Гораций.
- «П!» – а. «Вперёд!» – крикнул полководец.
- «П?» – а. «Где ты был?» – спросил отец.
💡 Если слова автора стоят перед прямой речью, ставим двоеточие. Если после, ставим тире. Перед тире на конце прямой речи остаётся только !, ? или запятая, но не точка.
⚠️ Частая ошибка. После прямой речи, которая заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, не ставят запятую, а сразу тире: «Куда ты идёшь?» – спросил брат. Неверно: «Куда ты идёшь?», – спросил брат.
👨👩👧 Родителю. Попросите ребёнка записать несколько слов, которые вы сказали за день, как прямую речь. «Мама сказала: «Помой руки».» Это закрепляет схему А: «П».
Проверь себя
- Что такое прямая речь? Чужие слова, переданные точно.
- Что такое слова автора? Слова, которые указывают, кто сказал и как.
- Какой знак ставим перед прямой речью? Двоеточие.
- Какой знак после прямой речи, если слова автора стоят после неё? Тире.
Решаем упражнения
№ 1
Прослушай отрывок из книги Франка Коуэла «Древний Рим. Быт. Религия. Культура» (текст № 6 в электронном приложении). Какими словами передаётся величие строений древнего Рима? Почему этот период назван Золотым веком? Что обозначает слово «форум»?
Как думать. Аудиозаписи у нас нет, поэтому даём план и примерные ответы.
План.
- Запиши слова величия (например: огромный, величественный).
- Отметь, какие постройки названы.
- Узнай, что значит «форум».
Пример ответа (примерный ответ).
- Слова величия: величественные храмы, мощные арки, огромные площади, мраморные колонны.
- Золотой век: время расцвета литературы, архитектуры, права и власти при императоре Августе.
- Форум — главная площадь Рима, где собирались горожане, торговали, слушали ораторов и решали важные дела.
Ответ: форум — главная площадь города; остальное примерно.
№ 2
Прочитай текст из Плутарха о Гае Цезаре и выполни задания: 1) сформулируй тезисы Гая Цезаря; 2) назови ценности древнеримской цивилизации на примере стиля правления императора.
Как думать. В тексте три истории: Цезарь у пиратов, слова матери, победа над Фарнаком. Из каждой можно вывести мысль.
Решение.
- Тезисы (основные положения):
- Смелым и решительным надо быть всегда: «Дела отважные и великие нужно делать, а не обдумывать».
- Нужно верить в себя, даже в трудных обстоятельствах (у пиратов Цезарь вёл себя как хозяин).
- Слово нужно держать: Цезарь пообещал отомстить пиратам и сдержал слово.
- Побеждать нужно быстро и сразу: «Пришёл, увидел, победил».
- Ценности римлян: отвага, решительность, честь, стремление к власти и славе, сила духа, умение держать слово.
📕 В учебнике сказано, что Цезарь попал к пиратам «подростком». На самом деле ему было около 25 лет, а от Суллы он бежал раньше, в молодости.
Ответ: тезисы: действуй смело, верь в себя, держи слово, побеждай быстро; ценности римлян: отвага, решительность, честь, верность слову.
№ 3
Опиши Древний Рим по карте и плану: 1. Природа и географическое расположение Рима. 2. Ведущее направление римской цивилизации. 3. Племена, населяющие Апеннинский полуостров. 4. Соседние государства.
Как думать. Смотрим на карту Древней Италии: полуостров в форме сапога, окружённый морями: Тирренским, Адриатическим и Средиземным. Рим стоит на реке Тибр.
Образец.
- Рим находился в центре Апеннинского полуострова, на берегу реки Тибр, недалеко от Тирренского моря. Климат тёплый, земля плодородная, холмы удобны для обороны.
- Ведущее направление римской цивилизации — военное дело, строительство дорог, право и управление.
- На полуострове жили латины, этруски, самниты, умбры; на юге были греческие колонии.
- Соседи: Греция, Карфаген (за морем), племена галлов на севере.
Ответ: Рим на реке Тибр, центр Апеннинского полуострова; ведущее направление — военное дело, строительство, право.
№ 4
Расставь знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Как думать. Определи, где слова автора, а где прямая речь, потом по схеме поставь знаки.
Решение.
- Гай Цезарь писал друзьям: «Пришёл, увидел, победил!» (схема А: «П!»)
- «Основа всякой мудрости есть терпение», – говорил Платон. (схема «П», – а)
- Сенека писал: «Без товарища никакое счастье не радует». (схема А: «П»)
- «Большие обещания уменьшают доверие», – утверждал Гораций. (схема «П», – а)
- «Пока дышу, надеюсь», – гласит древняя пословица. (схема «П», – а)
Ответ: см. решение (1 — двоеточие и кавычки; 2, 4, 5 — запятая и тире после кавычек; 3 — двоеточие).
№ 5
С каким из нарисованных человечков ты себя ассоциируешь и почему?
Как думать. На рисунке лесенка: внизу «Я не буду этого делать», выше «Я хочу», «Я попытаюсь», «Я могу это сделать!», наверху «Это же так просто!». Выбери ступень, на которой ты сейчас.
Пример ответа. «Я ассоциирую себя с человечком, который говорит «Я попытаюсь». На уроке мне было непросто с прямой речью, но я стараюсь. Надеюсь, скоро дойду до ступени «Я это сделаю!»».
Ответ: выбор ступени и причина (два-три предложения).
№ 6
Найди и изучи материал об эпохе Золотого века. Напиши вывод: почему эта эпоха стала Золотым веком?
Как думать. Найди в энциклопедии 2–3 факта: кто жил, что построено, какие науки. Затем ответь на вопрос «почему».
Образец. Золотой век — время, когда в государстве мир и богатство. Тогда строили храмы, писали книги, развивали науку. Люди чувствовали гордость за свою страну. Поэтому эпоха называется «золотой»: она оставила лучшие произведения и идеи.
Ответ: вывод: Золотой век — время расцвета культуры, мира и богатства.
Шпаргалка
- Слова автора перед прямой речью: двоеточие.
- После прямой речи: тире (после запятой, ? или !).
- Прямая речь пишется в кавычках, начинается с заглавной.