5.11. Геркулес степи

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. Страницы 113–115.

Чему научишься

• Понимать на слух и по тексту рассказ о выдающемся человеке и объяснять его поступки.
• Использовать перифразы и метафоры в своём сочинении.
• Различать написание «по-старинному» (наречие) и «по старинному замку» (предлог + прилагательное).

Разминка

• Кто такой борец? Спортсмен, который борется на ковре, например в вольной или классической борьбе, в казахской борьбе «казакша курес».
• Что значит «кумир»? Тот, кем восхищаются и кому подражают.
• Что такое метафора? Слово в переносном значении: «золотые руки», «железная воля».
• Назови сильного человека из книг или фильмов. Геракл (Геркулес), Илья Муромец, Бауыржан Момышулы.

🌟 Кажымукан Мунайтпасулы — знаменитый борец и силач из Южного Казахстана. Его называли «Геркулес степи» и «кумир степей» за огромную силу и честную борьбу.

Разбираемся

«Геркулес степи» — метафора и перифраз

Когда про человека говорят «Геркулес степи», это перифраз: вместо имени используют образное выражение. А слово «Геркулес» использовано в переносном значении, значит, это ещё и метафора. Метафора — скрытое сравнение: не «сильный, как Геркулес», а просто «Геркулес».

📌 Метафора — слово или выражение в переносном значении, основанное на сходстве: золотые руки (умелые), железная воля (непреклонная).

Повторение: по-... или по ...?

Для сегодняшнего урока вспомним правило. «По-старинному» (как? — наречие) пишется через дефис. «По старинному замку» (по какому? — предлог с прилагательным и существительным) пишется раздельно.

⚠️ Частая ошибка. Слово «по-прежнему» путают с «по прежнему пути». Проверь вопросом: «как?» — дефис, «по какому?» — раздельно.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка составить пары предложений «по-старому» и «по старому адресу», «по-новому» и «по новому правилу». Это лучший способ запомнить различие.

Проверь себя

• Что такое метафора? Слово в переносном значении на основе сходства.
• Чем перифраз отличается от метафоры? Перифраз заменяет название образным описанием, метафора переносит свойство одного предмета на другой.
• Как отличить «по-прежнему» от «по прежнему пути»? По вопросу: «как?» — дефис; «по какому?» — раздельно.
• Что значит «кумир»? Человек, которым восхищаются.

Решаем упражнения

№ 1

Посмотри на картинку. Кто на ней изображён? Что тебе известно об этом человеке? Прослушай отрывок из книги В. Подрезова «Кумир степей» (текст № 13) и ответь на вопросы 1–3.

Как думать. Аудиозаписи у нас нет, поэтому даю примерные ответы по общеизвестным сведениям о Кажымукане: на картинке — портрет Кажымукана Мунайтпасулы, знаменитого борца и силача.

Решение (примерное).

1. Кажымукан Мунайтпасулы был … D, борцом.
2. Утверждение, соответствующее тексту: E, «Был очень высокого роста» (знаменитые борцы обычно высокие и мощные; точный ответ проверь по аудиозаписи).
3. Кажымукан похож на … A, сказочного степного героя: его сила воспринималась как сказочная.

Ответ: (примерный ответ) 1) D; 2) E; 3) A.

№ 2

Прочитай текст о самолёте и ответь на вопросы 1–4.

Как думать. Читаем текст: Кажымукан перечислил 100 тысяч рублей в фонд обороны, написал письмо Сталину, просил собрать на эти деньги самолёт У-2 и подарить Красной Армии. Получил ответ, самолёт назвали «Амангельды» и «Хаджи Мукан», пилотом стал Калжытай Шалабаев.

Решение.

1. Тема: поступок Кажымукана: он отдал свои сбережения на самолёт для Красной Армии.
2. Название: «Самолёт Хаджи Мукана», «Подарок фронту», «Крылья для армии».
3. Что заставило отдать сбережения: любовь к Родине, желание помочь армии в трудное военное время. Он понимал, что самолёт нужнее, чем деньги.
4. Характеристика героя: щедрый, патриотичный, великодушный человек, который думает не о себе, а об общем деле.

Ответ: 1) помощь фронту; 2) «Подарок фронту»; 3) патриотизм и желание помочь армии; 4) щедрый, добрый патриот.

№ 3

Перепиши, раскрывая скобки. Объясни раздельное и дефисное написание слов.

Как думать. Ставим вопрос. Если слово отвечает на «как?» (по-старинному, по-прежнему, по-другому, по-осеннему, по-нашему) — это наречие с дефисом. Если отвечает «по какому?» и после него существительное, пишем раздельно.

Решение.

• Бродить по старинному замку (по какому замку? — раздельно).
• Нарядиться по-старинному (как? — дефис).
• Идти по прежнему пути (по какому пути? — раздельно).
• Жить по-прежнему (как? — дефис).
• Говорить по другому вопросу (по какому вопросу? — раздельно).
• Переделать по-другому (как? — дефис).
• По осеннему небу плывут облака (по какому небу? — раздельно).
• Сегодня по-осеннему зябко и сыро (как? — дефис).
• По нашему двору (по какому двору? — раздельно).
• Вышло по-нашему (как? — дефис).

Ответ: по старинному (замку), по-старинному, по прежнему (пути), по-прежнему, по другому (вопросу), по-другому, по осеннему (небу), по-осеннему, по нашему (двору), по-нашему.

№ 4

Напиши сочинение-миниатюру о Кажымукане «Геркулес степей». Используй перифразы. Какой тип речи?

Как думать. Миниатюра — короткий текст на 5–7 предложений. Используй перифразы вместо слов «борец», «человек», «степь».

План.

1. Кто такой Кажымукан.
2. Какие качества у него были.
3. Что он сделал для страны.
4. Вывод.

Образец. Кажымукан Мунайтпасулы вошёл в историю как «Геркулес степей». Этот могучий богатырь побеждал соперников на ковре и вызывал восхищение у зрителей. Но самое главное — у него было большое сердце: в годы войны он отдал свои сбережения на самолёт для фронта. Такого человека не забудет бескрайнее море трав. Тип речи — повествование с элементами описания.

Ответ: миниатюра с перифразами («Геркулес степей», «могучий богатырь», «море трав»); тип речи — повествование.

№ 5

Запиши три положения, которые являются новыми для тебя.

Как думать. Вспомни, что узнал на уроке, и запиши три коротких утверждения.

Пример ответа.

1. «По-старинному» пишется через дефис, а «по старинному замку» — раздельно.
2. Метафора — слово в переносном значении.
3. Кажымукан был не только сильным борцом, но и великим патриотом.

Ответ: три новых факта, например о написании «по-» и о метафоре.

№ 6

Напиши текст на тему «Человеческая лень — самое страшное зло на земле». Согласен ли ты с высказыванием Кажымукана? Докажи или опровергни.

Как думать. Дома (👨‍👩‍👧). Это рассуждение: тезис (согласен или нет), доказательства (примеры), вывод. Приведи хотя бы два довода.

План.

1. Вступление: твоё мнение.
2. Довод 1: лень мешает учиться и достигать целей.
3. Довод 2: примеры великих людей, которые много трудились.
4. Заключение: как победить лень.

Образец. Я согласен, что лень — большое зло. Во-первых, ленивый человек не учится и не развивается. Во-вторых, ленивый не помогает близким. Великие люди, например Кажымукан, много трудились и поэтому добились успеха. Но, на мой взгляд, самое страшное зло — это война, и всё-таки лень тоже опасна, потому что она крадёт время. Нужно ставить цели и делать каждый день хотя бы маленький шаг.

Ответ: текст-рассуждение с тезисом, двумя доводами и выводом.

Шпаргалка

• Вопрос «как?» — дефис: по-другому.
• Вопрос «по какому?» + существительное — раздельно: по другому вопросу.
• Метафора и перифраз делают речь яркой.

Мини-тест