5.2. Мудрые предки

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. Страницы 94–96.

Чему научишься

• Образовывать порядковые числительные от количественных и правильно их склонять.
• Говорить дату: «к первому января», «тысяча девятьсот девяносто девятого года».
• Писать текст с учётом того, кто его будет читать.

Разминка

• Что такое кобыз? Древний казахский смычковый инструмент с двумя струнами из конского волоса. Его считают инструментом шаманов и сказителей.
• Кто такой сказитель? Человек, который по памяти рассказывает или поёт былины и легенды.
• Какой по счёту сегодня день недели? Например: четверг — четвёртый день. Видишь, ответ на вопрос «который?» — порядковое числительное.
• А как ответить на вопрос «сколько?» Количественным: четыре дня.

🌟 Коркыт-ата, по преданию, жил много веков назад на берегах Сырдарьи. Казахи считают его мудрецом и покровителем музыкантов, а на его родине стоит памятник в виде огромного кобыза.

Разбираемся

«Который по счёту?»

Порядковые числительные отвечают на вопрос «который?» и показывают место при счёте: первый, второй, сотый. Они образуются от количественных: три — третий, сто — сотый, двенадцать — двенадцатый.

Изменяются они как прилагательные: по родам, числам и падежам. Окончания пиши так же, как у прилагательных: второй номер, второго номера, вторым номером.

📌 Порядковое числительное всегда согласуется с существительным: второй урок, вторая тетрадь, второе окно.

Как говорить дату

Что сказать: «вернуться к первому января» или «к первому январю»? Правильно к первому января. В числительном скрыто слово «число»: к первому (числу) января. А слово «январь» стоит в родительном падеже, потому что «числа» чего? января.

Вопрос о годе рождения тоже строим правильно: «Ты какого года рождения?» — «Тысяча девятьсот девяносто девятого».

⚠️ Частая ошибка. «К первому январю», «в две тысячи двадцать год». Правильно: к первому января, в две тысячи двадцатом году.

👨‍👩‍👧 Родителю. Спросите ребёнка: «Ты в каком классе? В какой день недели родился?» Пусть отвечает порядковыми числительными и склоняет их: «в шестом классе», «о шестом классе».

Проверь себя

• На какой вопрос отвечают порядковые числительные? «Который?» — четвёртый урок.
• Как они изменяются? По родам, числам и падежам, как прилагательные.
• Как образовать порядковое от «три»? Третий.
• Как сказать «к 8 января» словами? К восьмому января.

Решаем упражнения

№ 1

Рассмотри картину А. Дузелханова «Сказание о Коркыт ата». Кто на ней? Сколько планов? Какова композиция? Опиши ситуацию.

Как думать. Картина лежит в электронном приложении к учебнику, у нас её нет. Поэтому дам план рассказа, а детали ты добавишь, глядя на картину. Сначала говорим, кто изображён, потом — что на переднем и дальнем плане, потом — что в центре.

Пример ответа. На картине изображён Коркыт-ата с кобызом в руках. Обычно у такой картины два плана. На переднем плане — сам сказитель и музыкальный инструмент, на заднем — степь, река или слушатели. В центре композиции находится Коркыт, к нему направлены взгляды, и сразу ясно, кто главный герой. Мне кажется, он играет на кобызе, а люди слушают его с замиранием сердца.

Ответ: на картине Коркыт-ата с кобызом; опиши планы и композицию по картине.

№ 2

Прочитай текст о Коркыте и ответь на вопросы 1–5.

Как думать. В каждом тестовом вопросе сверяем варианты с текстом. Слова с пропусками разбираем по правилам.

Решение.

1. Цель текста: рассказать о Коркыте, это вариант D.
2. Соответствует тексту утверждение C: во сне ангелы подсказали Коркыту, как сделать кобыз. Остальные не подходят: он играл на кобызе (не на домбре), известно около 20 произведений (не только 11), основатель только музыкального искусства, струны из конского волоса.
3. Тип речи: A, повествование (рассказ о событиях легенды).
4. Вводное слово: В («Например»). Предложение говорит, что у каждого кюя есть история, а затем приводит пример: «Например, в легенде о кюе „Коркыт“…».
5. Слова: деревянный (в прилагательных на -янный: деревянный, оловянный, стеклянный пишется нн; исключение из правила про одну н — только в этих трёх словах), верблюжью (ж + ь + ю: форма от «верблюжий», в винительном падеже), чудесную (чудо — чудесный, звука т нет, и т не пишем), магнитофонную (магнитофон + суффикс -н-: нн).

Ответ: 1) D; 2) C; 3) A; 4) B; 5) деревянный, верблюжью, чудесную, магнитофонную.

№ 3

От количественных числительных образуй порядковые и запиши 4–5 предложений: 11 произведений, 10 по списку, 12 месяцев, 3 столетия, 7 поколений, 2 памятника.

Как думать. Берём число и спрашиваем «который?». Согласуем с существительным в роде и числе: поколение — среднего рода, значит «седьмое».

Решение.

• 11 произведений → одиннадцатое произведение.
• 10 по списку → десятый по списку.
• 12 месяцев → двенадцатый месяц.
• 3 столетия → третье столетие.
• 7 поколений → седьмое поколение.
• 2 памятника → второй памятник.

Предложения: «В списке одиннадцатое произведение Коркыта посвящено дороге». «Я десятый по списку в классе». «Двенадцатый месяц года — декабрь». «Это третье столетие со дня создания легенды». «Мой дедушка знает седьмое поколение предков». «Второй памятник стоит на берегу реки».

Ответ: одиннадцатое произведение, десятый по списку, двенадцатый месяц, третье столетие, седьмое поколение, второй памятник.

№ 4

Перепиши текст, расположив предложения в правильной последовательности. Озаглавь. Подчеркни главные члены предложения.

Как думать. Сначала где находится место (могила Коркыта), потом что поставили в его честь, из чего сделан памятник, какие у него детали, и в конце, кто его посещает.

Решение. Заголовок: «Памятник Коркыту».

На берегу Сырдарьи, где родился и вырос Коркыт, находится его могила (подлежащее) находится (сказуемое). В честь Коркыта там был установлен архитектурный памятник в виде большого кобыза. Памятник сделан из железобетона и состоит из 4 стел высотой 8 метров. В верхней части установлены трубы с широким отверстием. 40 металлических трубочек издают звуки, похожие на звук кобыза, особенно когда дует ветер. Это место посещают туристы.

Главные члены: могила — находится; памятник — был установлен; памятник — сделан, состоит; трубы — установлены; трубочки — издают; туристы — посещают.

⚠️ В последнем предложении подлежащее — туристы (кто посещает?), а «место» — дополнение (что посещают?).

Ответ: порядок предложений по учебнику: 3, 6, 2, 4, 5, 1; название «Памятник Коркыту».

№ 5

Составь синквейн к слову «Коркыт».

Как думать. Синквейн — стихотворение из пяти строк: 1) слово-тема; 2) два прилагательных; 3) три глагола; 4) фраза из четырёх слов; 5) слово-итог.

Образец. Коркыт. Мудрый, великий. Играл, сочинял, побеждал. Кобыз не даёт умереть музыке. Легенда.

Ответ: пять строк: Коркыт / мудрый, великий / играл, сочинял, побеждал / фраза из четырёх слов / легенда.

№ 6

Что ещё ты знаешь о Коркыте? Найди материал. Представь, что ты проводишь экскурсию у памятника. Расскажи так, чтобы вызвать гордость и восхищение. Будут ли элементы разговорного стиля?

Как думать. Делай дома с родителем (👨‍👩‍👧). Найдите в книге или в интернете 3–4 факта и расскажите так, будто стоите у памятника. Можно задавать слушателям вопросы.

Пример ответа. «Друзья, перед вами памятник великому Коркыту. Видите эти высокие стелы? Когда дует ветер, тонкие трубочки поют, как кобыз! Легенда говорит, что Коркыт плыл по Сырдарье на ковре и играл день и ночь, чтобы смерть не подошла. Разве это не чудо? Мы гордимся, что у нас такой мудрец!» Да, элементы разговорного стиля будут: обращение, вопросы, восклицания.

Ответ: экскурсия-рассказ с фактами о Коркыте; разговорные элементы — обращения и вопросы к слушателям.

Шпаргалка

• Порядковое числительное согласуется с существительным.
• «К первому января»: месяц в родительном падеже.
• Деревянный, оловянный, стеклянный — нн; верблюжью — ь после ж.

Мини-тест