5.6. Люди науки. Каныш Сатпаев

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 5: Выдающиеся личности народа Казахстана. Страницы 103–105.

Чему научишься

• Узнавать прямой и обратный порядок слов (инверсию) в предложении.
• Делить длинный текст на два самостоятельных и находить основную мысль каждого.
• Писать заметку в школьную газету в публицистическом стиле.

Разминка

• Кто такой геолог? Учёный, который изучает землю: горы, камни, полезные ископаемые.
• Что такое недра? Глубокие слои земли, где лежат руда, нефть, уголь.
• Что значит «феноменальный»? Необыкновенный, удивительный, исключительный.
• Кто такой академик? Учёный, избранный в академию наук, высшее научное звание.

🌟 Каныш Сатпаев — первый президент Академии наук Казахской ССР. В Казахстане его называют «отцом казахстанской науки», в Жезказгане и Алматы стоят ему памятники, а канал в Центральном Казахстане носит его имя.

Разбираемся

Порядок слов: прямой и обратный

В русском языке порядок слов свободный: слова можно переставлять, смысл остаётся. Но есть «обычный» порядок и «необычный».

Прямой порядок: подлежащее — сказуемое («Солнце светит»), определение — определяемое слово («Летнее солнце»), сказуемое — дополнение («Я любуюсь солнцем»).

Обратный порядок — всё наоборот: «Светит солнце», «Солнце летнее светит», «Я солнцем любуюсь». Обратный порядок слов называется инверсией.

📌 Инверсия делает речь выразительной: слово, которое поставили на необычное место, звучит сильнее. «Пришёл первый успех» звучит торжественнее, чем «первый успех пришёл».

⚠️ Частая ошибка. Думать, что обратный порядок — это «ошибка». Нет, это приём. Но в строгих научных текстах чаще используют прямой порядок.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку взять простое предложение («Мальчик читает книгу») и переставить слова всеми способами. Пусть скажет, как меняется интонация.

Проверь себя

• Что такое прямой порядок слов? Подлежащее перед сказуемым, определение перед определяемым словом, сказуемое перед дополнением.
• Что такое инверсия? Обратный порядок слов.
• Зачем нужна инверсия? Чтобы выделить слово и сделать речь выразительной.
• Свободен ли порядок слов в русском языке? Да, но у каждого порядка свой оттенок смысла.

Решаем упражнения

№ 1

Рассмотри картинки A, B, C и соотнеси их с предложениями 1–3.

Как думать. Предложение 1 — про карты и учёных, предложение 2 — про книгу, предложение 3 — про канал (воду).

Решение.

1. «В 1912 году в геологическом институте возникла идея о составлении карт…» — картинка A (учёные над картой).
2. «Книга М. Сарсекеева — это эмоциональный рассказ…» — картинка C (обложка книги «Сатпаев»).
3. «Канал имени К. Сатпаева — оросительно-обводнительный канал…» — картинка B (шлюз с водой).

Ответ: 1-A, 2-C, 3-B.

№ 2

Раздели текст на два самостоятельных. Озаглавь их и определи основную мысль каждого.

Как думать. В тексте перемешаны два разных рассказа. Один о Сатпаеве как учёном-мыслителе (математик, учебник, всесторонне развитый человек), другой — о Сатпаеве-геологе (месторождения, камень, броневая сталь). Ищем слова-подсказки: «данный труд» — это про книгу, «данный камень» — про камень.

Решение.

Текст 1. «Всесторонне развитый учёный». В истории Казахстана академик Каныш Имантаевич Сатпаев был не только феноменальным провидцем тайн земных недр, выдающимся учёным-геологом и организатором науки, а прежде всего крупнейшим для своего времени мыслителем и естествоиспытателем. Каныш Сатпаев проводил научные исследования в области геологии, истории и культуры. Он был всесторонне развитым учёным — человеком, который мог стать и замечательным писателем, и историком, и вдумчивым педагогом, и математиком. В период с 1919 по 1924 годы Каныш Сатпаев написал учебник по алгебре, состоящий из 1642 страниц. Данный труд вошёл в историю как первый школьный учебник по алгебре на казахском языке. По этому поводу Мухтар Ауэзов говорил: «Большая особенность Каныша заключалась в том, что он и с химиком, и с биологом… может разговаривать на их научном языке».

Основная мысль: Сатпаев был не только геологом, но и мыслителем, всесторонне образованным человеком.

Текст 2. «Открытия геолога». Заслугой Сатпаева в области геологии является то, что он открыл в Джезказгане меднорудное месторождение. Также к заслугам относится то, что под его руководством в 40-е годы в Казахстане было открыто и разработано Джездинское месторождение марганцевых руд. Это позволило Советскому Союзу в годы войны продолжить выпуск броневой стали. В 1935 году, исследуя Джезказганскую область, Каныш Сатпаев обнаружил камень с надписью, оставленный Тамерланом в 1391 году. Осенью 1936 года данный камень был отправлен в Эрмитаж.

Основная мысль: открытия Сатпаева-геолога принесли огромную пользу стране, в том числе в годы войны.

Ответ: «Всесторонне развитый учёный» (мысль: Сатпаев разносторонний мыслитель) и «Открытия геолога» (мысль: открытия принесли пользу стране).

№ 3

Заполни пропуски словами для справок: геолог, учёный, феноменальный, провидец, недра, академик.

Как думать. Читаем предложение и по смыслу выбираем слово. Потом проверяем форму: «трудов» чьих? — академика; «способностями» кого? — провидца; «молодому» кому? — учёному.

Решение.

1. Большинство трудов академика переведено на иностранные языки.
2. Получивший блестящее образование, он обладал острым умом, даром красноречия и способностями провидца.
3. Новейшие карты составляли в своих экспедициях и геологи.
4. Однако на ниве философии к молодому учёному пришёл первый успех.
5. Он обладает феноменальной памятью и блистательным умом.
6. Пространственные полёты и погружения в недра планеты одинаково доступны.

Ответ: академика; провидца; геологи; учёному; феноменальной; недра.

№ 4

В упражнении 3 укажи предложения с прямым и обратным порядком слов. Подчеркни главные члены.

Как думать. Находим подлежащее и сказуемое. Если подлежащее идёт раньше, порядок прямой. Если сказуемое раньше подлежащего, порядок обратный.

Решение.

1. Большинство (подлежащее) трудов переведено (сказуемое) — прямой порядок.
2. Он обладал — прямой.
3. Новейшие карты составляли (сказуемое) геологи (подлежащее) — обратный порядок (сказуемое перед подлежащим).
4. Пришёл (сказуемое) первый успех (подлежащее) — обратный порядок.
5. Он обладает — прямой.
6. Полёты и погружения (подлежащее) доступны (сказуемое) — прямой.

Ответ: прямой порядок: 1, 2, 5, 6; обратный порядок: 3, 4.

№ 5

«Три М»: назови три момента, которые у тебя получились хорошо на уроке, и предложи действие, которое улучшит работу на следующем уроке.

Как думать. Это рефлексия, свободный ответ.

Пример ответа. Хорошо получилось: 1) я различаю прямой и обратный порядок слов; 2) сумел разделить текст на два; 3) правильно вставил слова в предложения. Чтобы улучшить работу, в следующий раз буду внимательнее подчёркивать главные члены.

Ответ: три удачных момента и одно предложение по улучшению.

№ 6

На основе упражнений 1 и 2 напиши заметку в школьную газету «Отец казахстанской науки».

Как думать. Делай дома (👨‍👩‍👧). Заметка — короткий публицистический текст: заголовок, 5–8 предложений, факты, вывод. Можно использовать слова Н. А. Назарбаева из задания.

План.

1. Заголовок: «Отец казахстанской науки».
2. Кто такой Сатпаев.
3. Его главные открытия.
4. Чему мы можем у него научиться.

Образец. Отец казахстанской науки. Каныш Сатпаев — первый президент Академии наук Казахстана. Он открыл медное месторождение в Жезказгане и много сделал для развития страны. Кроме того, он был всесторонне образованным человеком: писал учебники и интересовался историей. В честь Сатпаева назван канал, который приносит воду в сухие места. Нам стоит брать с него пример: учиться, трудиться и любить Родину.

Ответ: заметка с заголовком и 5–8 предложениями о Сатпаеве.

Шпаргалка

• Прямой порядок: сначала подлежащее, потом сказуемое.
• Инверсия делает речь выразительной.
• Тексты делим по смыслу: о чём говорит каждая часть.

Мини-тест