6.2. Спортивные игры в Казахстане

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 6: Спорт и диета. Страницы 118–120.

Чему научишься

• Собирать выступление по методу «Мозаика» из частей, которые готовят разные группы.
• Находить в тексте главную мысль по ключевым словам.
• Различать девять разрядов местоимений и распределять по ним слова.

Разминка

• Какие национальные игры ты знаешь? Кокпар, аударыспак, асык, тоғызқұмалақ, қыз қуу, сбивание тымака.
• Чем игра отличается от соревнования? В игре главное удовольствие, а в соревновании есть строгие правила, судьи и результат. Но иногда это совпадает.
• Что такое тымак? Меховая шапка с ушами, национальный головной убор.
• Что значит «национальный атрибут»? Предмет, который связан с культурой народа: камча, домбра, тымак, юрта.

🌟 Игру «қыз қуу» («догони девушку») любят и сейчас. В ней всадник на скаку догоняет всадницу, а ей помогает быстрая лошадь. Такую игру до сих пор показывают на праздниках.

Разбираемся

Девять разрядов

Местоимения делят на разряды по значению. Не заучивай таблицу, а запоминай по вопросу: что именно слово показывает?

📌 Личные — я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Возвратное — себя. Притяжательные — мой, твой, наш, ваш, свой. Указательные — этот, тот, такой, столько. Относительные — кто, что, какой, который, чей, сколько (соединяют части предложения). Вопросительные — те же слова, но с вопросом: кто? что? чей? Определительные — весь, любой, сам, самый, каждый, всякий, иной. Отрицательные — никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего. Неопределённые — некто, нечто, кто-то, какой-либо, что-нибудь, кое-кто, некоторый.

⚠️ Частая ошибка. Слова «кто» и «что» бывают и вопросительными, и относительными. Смотри на знак: «Кто пришёл?» — вопрос. «Я знаю, кто пришёл» — относительное, это уже не вопрос.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте в «разряды». Вы называете местоимение, а ребёнок отвечает: личное, притяжательное, указательное и так далее. Пять минут игры перед сном лучше часа зубрёжки.

Проверь себя

• Сколько разрядов у местоимений? Девять: личные, возвратное, притяжательные, указательные, относительные, вопросительные, определительные, отрицательные, неопределённые.
• Чем отличаются «кто?» и «кто»? «Кто?» — вопрос, а «кто» в середине предложения соединяет части (относительное).
• Какое местоимение возвратное? «Себя». Других нет.
• Как называется метод, где каждая группа готовит свою часть выступления? «Мозаика».

Решаем упражнения

№ 1

Начертите дискуссионную карту «Можно ли спортивные игры называть спортом?» и заполните её тремя доводами «за» и тремя «против».

Как думать. Это таблица из двух столбцов: «Да» и «Нет». Подумай, чем игра похожа на спорт (правила, судья, победитель) и чем отличается (больше веселья, нет рекордов).

Пример ответа.

• Да: 1) в играх тоже есть правила и победитель; 2) они развивают силу, ловкость и выносливость; 3) к ним готовятся, как к соревнованиям.
• Нет: 1) главное в играх — отдых и радость, а не рекорд; 2) нет единых международных правил и судей; 3) часто играют для забавы, а не ради результата.

Ответ: таблица «Да / Нет» с тремя доводами в каждом столбце.

№ 2

Разделитесь на пять групп и по методу «Мозаика» составьте выступление «Можно ли спортивные игры называть спортом?».

Как думать. Каждая группа пишет одну часть: начало, довод «за», довод «против», два вывода. Потом части склеивают в связный текст. Дома это можно сделать с родителем: ты пишешь все пять частей, родитель читает и спорит.

Пример ответа.

1. Начало: «Недавно мы спорили, можно ли считать тымак и кокпар настоящим спортом».
2. «Да», потому что в играх, как и в спорте, есть правила и победитель, и нужна подготовка.
3. «Нет», потому что игры придуманы для отдыха и веселья, а в спорте главное рекорд.
4. Вывод «за»: значит, игры можно назвать спортом, особенно когда есть соревнование.
5. Вывод «против»: значит, игры ближе к развлечению, но они помогают стать сильнее.

👨‍👩‍👧 Родителю. Договоритесь, кто из вас защищает «да», а кто «нет». Потом поменяйтесь ролями. Ребёнок научится доказывать любую точку зрения.

Ответ: пять частей выступления, объединённые в единый текст.

№ 3

Прочитай текст «Сбивание тымака», запиши ключевые слова из каждого предложения, определи основную мысль и составь три вопроса со словом «почему».

Как думать. В каждом предложении ищем главное слово или два. Из них собираем общую мысль.

Решение. Ключевые слова:

1. национальная игра, каждый, седло, лошадь;
2. шест, не выше наездника;
3. тымак, верхушка;
4. показывают, запомнить;
5. глаза завязывают, раскручивают, отпускают;
6. камча, сбить;
7. три попытки, песня, ещё три;
8. быстрее всех, победитель.

Основная мысль: сбивание тымака — казахская конная игра на меткость и память, в которой побеждает самый ловкий.

Вопросы:

1. Почему шест не может быть выше наездника?
2. Почему наезднику завязывают глаза?
3. Почему при неудаче наездник исполняет песню?

Ответ: тымак — национальная конная игра, где побеждает тот, кто быстрее всех собьёт шапку.

№ 4

Распредели местоимения по разрядам.

Как думать. Читаем слово и спрашиваем: оно называет лицо, показывает принадлежность, указывает, отрицает или говорит «неизвестно кто»? Смотрим также, есть ли в скобках пояснение: «его (книга)» отвечает на вопрос «чья?», значит, оно притяжательное. «(Встретить) её» — это личное в винительном падеже.

Решение.

• Личные: я, ты, (встретить) её, (увидеть) их.
• Возвратное: себя.
• Притяжательные: мой, твой, наш, свой, ваш, его (книга), их (праздник).
• Указательные: тот, этот, столько.
• Определительные: всякий, каждый, весь.
• Отрицательные: никто, ничто, некого, ничей.
• Неопределённые: некто, нечто, некоторый, кто-либо, что-нибудь, кто-то, какой-либо.
• Относительные: кто, что, какой, сколько, который.
• Вопросительные: что?, кто?, чей?
• Слово «откуда» — не местоимение, а наречие.

⚠️ Частая ошибка. «Его» и «их» бывают разными: в «увидеть их» оно личное, а в «их праздник» притяжательное. Проверяй вопросом: кого? или чей?

Ответ: разряды определены, «откуда» — наречие, а не местоимение.

№ 5

Рассмотри человечков и выбери свой образ. Почему ты ассоциируешь себя с ним? Считаешь ли ты себя победителем урока?

Как думать. На рисунке люди на лестнице: кто-то идёт вверх, кто-то сидит или читает. Выбери того, на кого похож, и объясни. Слово «победитель» понимай широко: победил свою лень, разобрался в теме.

Пример ответа. Я выбираю человечка, который поднимается по ступенькам. Мне сегодня было трудно с разрядами, но я не сдался и дошёл до конца. Поэтому я чувствую себя победителем: теперь я различаю личные и притяжательные местоимения.

Ответ: ответ у каждого свой, с объяснением.

№ 6

Придумай новую казахскую игру и запиши её правила. Игра должна развивать физические качества и иметь национальный атрибут.

Как думать. Выбери качество (быстрота, меткость, сила), придумай атрибут (камча, тымак, асыки, аркан) и опиши порядок игры в 4–5 пунктах.

План. 1. Название. 2. Кто участвует. 3. Что нужно. 4. Ход игры. 5. Кто побеждает.

Образец. Игра «Меткий асык». Участвуют две команды по пять человек. Для игры нужны асыки и обруч на земле. С расстояния пять шагов каждый игрок бросает асык в обруч. Команда, у которой в обруче окажется больше асыков, побеждает. Игра развивает меткость и точность.

Ответ: название и правила новой игры с национальным атрибутом (асык, камча, тымак).

Шпаргалка

• Девять разрядов, и запоминаем их по значению слова.
• «Кто?» с вопросом — вопросительное, «кто» в предложении — относительное.
• «Откуда», «где», «когда» — не местоимения, а наречия.

Мини-тест