7.2. Мир животных на земле обетованной

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 7: Живые организмы: животные. Страницы 142–145.

Чему научишься

• Объяснять, что такое «земля обетованная», и использовать это выражение в речи.
• Писать рассуждение в художественном стиле: с тезисом, двумя аргументами и выводом.
• Понимать, зачем в тексте вопросительные и восклицательные предложения.

Разминка

• Что такое «земля»? Это почва, суша, страна. Выражение «земля обетованная» — не про землю как грунт.
• Как ты понимаешь слово «смекалка»? Умение быстро сообразить, найти выход из трудной ситуации.
• Кого ты считаешь самым смекалистым животным? Например, ворона, которая роняет орех под колёса машины, чтобы скорлупа раскололась.
• Где, по-твоему, «земля обетованная» для белки? В лесу с дубами, орехами и тёплым дуплом.

🌟 Выражение «земля обетованная» пришло из Библии. Бог обещал («обетовал») народу Израиля чудесную землю, где всего вдоволь. Слово «обет» значит «обещание».

Разбираемся

Что значит «земля обетованная»

Земля обетованная — это фразеологизм. Он значит:

1. Сказочно привлекательное место, куда человек мечтает попасть.
2. Предмет страстных желаний, надежд, стремлений.

Смотри, как выражение «работает» в литературе. У Гончарова это страна, где «текут реки мёду и молока»: там изобилие без труда. У Л. Толстого в «Войне и мире» для народа обетованной землёй была Москва, а потом родина: это цель, ради которой хватает сил.

📌 Фразеологизм нельзя менять по частям: «земля обетованная» не станет «землёй желанной». Его значение целиком нельзя вывести из значений отдельных слов.

Как написать рассказ-рассуждение

Рассуждение отвечает на вопрос «почему?». В нём всегда четыре кирпичика: тезис (главная мысль), два аргумента (доказательства), вывод. В художественном стиле ещё нужны яркие детали и образные слова.

👨‍👩‍👧 Родителю. Попросите ребёнка объяснить своими словами, что такое «земля обетованная». Придумайте вместе ситуации, где это выражение подходит: например, «для школьника каникулы — земля обетованная».

Проверь себя

• Что значит «земля обетованная»? Желанное место, мечта; предмет страстных стремлений.
• Что такое фэнтези? Жанр литературы о сказочных мирах и приключениях.
• Из чего состоит текст-рассуждение? Из тезиса, двух аргументов и вывода.
• Какие предложения передают удивление автора? Вопросительные и восклицательные: «Что за чудо?», «Ну как было не позавидовать…!»

Решаем упражнения

№ 1

Прочитайте примеры употребления фразеологизма «земля обетованная» у русских писателей и скажите, почему в каждом случае место названо обетованной землёй.

Как думать. В образце: «Петербург — обетованная земля красоты», потому что там царят красота и нравственность. Делай так же: назови место и причину.

Решение.

1. Гончаров: земля, где текут реки мёду и молока, где едят «незаработанный хлеб». Это обетованная земля, потому что там изобилие без труда.
2. Островский: «Красота дивная!.. В обетованной земле живёте». Это земля, потому что место необыкновенно красиво.
3. Л. Толстой: героиня мечтает о Воздвиженском, где нет скучных комнат и «кошмарных» обоев. Воздвиженское для неё обетованная земля, потому что там она хочет отдохнуть от городской обстановки.
4. Фадеев: герой думает о месте, где «можно приклонить голову». Это обетованная земля, потому что он ищет покой и приют.
5. Л. Толстой: при наступлении французов обетованной землёй была Москва, при отступлении — родина. Земля обетованная — потому что это цель, ради которой хватает сил двигаться.

Ответ: во всех примерах «земля обетованная» — желанное место с изобилием, красотой, покоем или смыслом.

№ 2

Соотнесите слова и выражения с темой урока и напишите рассказ-рассуждение по десяти пунктам плана: аудитория, цель, стиль, название, ключевые понятия, план, детали, тезис, два аргумента, вывод, критерии, сам текст.

Как думать. Список слов даёт опоры: «Мир животных: удивительный, неведомый, причудливый»; «Сложность и многообразие жизни»; «Познавая животных, я познаю себя». Эти фразы — готовые тезисы или выводы. Выбери один тезис и докажи его.

Решение.

1. Аудитория: ученики и их родители.
2. Цель: убедить, что мир животных — наша общая «земля обетованная».
3. Стиль: художественный, с образами.
4. Название: «Земля обетованная для хвостатых».
5. Ключевые понятия: обитатели, многообразие, доброта.
6. План: тезис — аргумент 1 — аргумент 2 — вывод.
7. Детали: следы на снегу, рык льва, шорох в траве.
8. Тезис: «Познавая животных, я познаю себя». Аргумент 1: животные учат нас смекалке и заботе. Аргумент 2: рядом с ними мы становимся добрее. Вывод: любить природу значит любить себя.
9. Критерии оценивания: есть тезис, два аргумента, вывод, яркие детали, нет ошибок.

Образец. Мир животных удивителен и неведом. Кажется, что у каждого зверька есть своя тайна. Белка, например, помнит, где зарыла орехи, хотя на земле лежит снег. Мой пёс Бобик каждое утро ждёт меня у двери и радуется так, будто мы не виделись год. Глядя на них, я учусь смекалке и доброте. Значит, познавая животных, я познаю себя.

Ответ: рассказ-рассуждение с тезисом «Познавая животных, я познаю себя», двумя аргументами и выводом.

№ 3

Прочитайте рассказ Пришвина «Беличья память». Согласны ли вы, что белка должна жить на земле обетованной? Какую роль играют вопросительные и восклицательные предложения? Ответьте на три вопроса после текста.

Как думать. Автор по следам на снегу понял, как белка нашла орехи: она их помнила и угадала расстояние на глаз. Вопросы и восклицания передают его удивление.

Решение.

1. Согласен ли? Да. Белке нужен лес, где вдоволь орехов и можно прятать запасы. Это и есть её земля обетованная: место, где она сыта и в безопасности.
2. Роль предложений. «Что за чудо?» — вопрос-удивление, он вовлекает читателя в загадку. «Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!» — восклицание, в нём восхищение автора.
3. Вопрос 1. Какое действие белочка не совершала? Автор нашёл скорлупки, а не белка, поэтому ответ C — «находила скорлупки». Белка ела (A), извлекала орехи (B), определяла место (D) и помнила (E).
4. Вопрос 2. Автор завидует D — сообразительности (смекалке).
5. Вопрос 3. «По наитию» значит «чутьём, без расчёта». Подходит B — «на глаз определяла».

Ответ: 1 — C; 2 — D; 3 — B.

№ 4

Вставьте в предложения слова из списка: земля обетованная, фэнтези, мир животных, смекалка.

Как думать. Смотри на смысл и на форму: в 2-м предложении после «проявляют» нужен Винительный падеж — «смекалку».

Решение.

1. Произведения в жанре фэнтези…
2. Животные часто проявляют смекалку и сообразительность.
3. Документальный фильм «Мир животных»…
4. Фразеологизм земля обетованная нашёл широкое применение…

Ответ: фэнтези; смекалку; «Мир животных»; земля обетованная.

№ 5

По кругу передавайте талисман и говорите: «Я населяю твою обетованную землю …, потому что …».

Как думать. Выбери животное и объясни, почему этой «земле» оно подходит.

Пример ответа.

1. Я населяю твою обетованную землю бабочками, потому что они делают луг ярким.
2. Я населяю твою обетованную землю сайгаками, потому что степь без них пустая.
3. Я населяю твою обетованную землю снежными барсами, потому что горы должны охраняться хозяином.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте дома: пусть «землёй» будет ваш двор, парк или аквариум. Каждый говорит свою фразу и объясняет.

Ответ: предложения по схеме «Я населяю … , потому что …».

№ 6

Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пропущенные ячейки: русские, казахские и английские названия животных.

Как думать. В каждой строке три слова: по-русски, по-казахски и по-английски. Одно известно, остальные нужно найти по смыслу.

Решение.

Ответ: волк; жираф (керік); кошка — cat; лошадь — horse; слон — піл — elephant; черепаха.

Шпаргалка

• Тезис — главная мысль, аргументы — доказательства, вывод — итог.
• Вопросы и восклицания в тексте показывают чувства автора.
• Фразеологизм не меняем по частям.

Мини-тест