7.8. Поговорим о дельфинах

Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 7: Живые организмы: животные. Страницы 155–157.

Чему научишься

• Вместе с другими составлять связный рассказ по картинке.
• Находить антитезу в тексте и в пословицах.
• Составлять схему предложения с прямой речью и формулировать проблему текста.

Разминка

• Какие свойства дельфинов ты знаешь? Умные, дружелюбные, общительные, быстро плавают, «разговаривают» щелчками.
• Что значит «лебединая песня»? Последнее яркое проявление таланта.
• Назови антонимы к словам «добрый», «светлый», «горячий». Злой, тёмный, холодный.
• Что такое притча? Короткий рассказ с поучением.

🌟 Дельфины — не рыбы, а морские млекопитающие. Они дышат воздухом и выкармливают детёнышей молоком. Малыш дельфина рождается хвостом вперёд, и мама помогает ему подняться к поверхности.

Разбираемся

Антитеза: когда слова спорят друг с другом

Антитеза — это приём, когда в одном предложении противопоставляют образы или понятия. Обычно для этого используют антонимы.

Примеры:

• «Ученье — свет, а неученье — тьма».
• «Мне грустно, потому что весело тебе» (Лермонтов).
• «Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет».

📌 Чтобы найти антитезу, ищи пару слов с противоположным смыслом: свет — тьма, грустно — весело, богатый — бедный.

💡 Антитеза делает мысль яркой и запоминающейся. Недаром так много пословиц построено на противопоставлении.

Прямая речь и её схема

В притче есть прямая речь: «Раньше, чем вы это сделаете, позвольте мне спеть». Если слова автора стоят перед прямой речью, схема такая: А: «П». (А — слова автора, П — прямая речь.)

Если слова автора после прямой речи: «П», — а. Если разрывают: «П, — а, — п».

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку найти в любимой книге три предложения с прямой речью и составить их схемы. Это поможет прочувствовать схему А: «П».

Проверь себя

• Что такое антитеза? Противопоставление образов и понятий, часто с помощью антонимов.
• Приведи пример антитезы из пословицы. «Ученье — свет, а неученье — тьма».
• Что значит «лебединая песня»? Последнее значительное проявление таланта.
• Какая схема у прямой речи после слов автора? А: «П».

Решаем упражнения

№ 1

Рассмотрите рисунок (два дельфина в морской глубине). Озаглавьте его и озвучьте идею. В группе составьте рассказ по картинке: каждый по кругу придумывает своё предложение, развивая мысль предыдущего.

Как думать. Картинка: два дельфина плывут вместе, вокруг пузырьки и свет. Название и идея — о дружбе и свободе.

Пример.

• Название: «Друзья морской глубины».
• Идея: дельфины живут дружно и заботятся друг о друге.

Рассказ по кругу.

1. Два дельфина плыли в тёплой воде.
2. Старший показывал малышу, как нырять за рыбкой.
3. Малыш радовался и крутил хвостом.
4. Вдруг они заметили лодку над головой.
5. Дельфины решили поиграть с волной от лодки.
6. Вечером они вернулись к семье, и все вместе плыли к солнцу.

👨‍👩‍👧 Родителю. Сыграйте дома в «рассказ по кругу»: каждый добавляет по предложению. Следите, чтобы мысль можно было продолжить.

Ответ: название «Друзья морской глубины»; рассказ из 5–6 связанных предложений.

№ 2

Ответьте на шесть вопросов к «Притче о дельфине».

Как думать. Опирайся на текст и на свои знания. Смысл притчи: музыка, талант и доброта дельфинов спасли человека.

Решение.

1. Что вы знаете об Арионе? Арион — древнегреческий поэт и певец, жил в Коринфе. Есть легенда, что его спас дельфин.
2. Почему моряки решили убить Ариона? Они узнали, что у него много золота, и захотели его ограбить.
3. Почему песня «прекраснейшая»? Арион пел её перед смертью и вложил всю душу. Песня так тронула дельфинов, что те вынырнули послушать.
4. Можно ли назвать её «лебединой»? Да. «Лебединая песня» — последнее яркое выступление. Арион думал, что поёт в последний раз.
5. На чём основано убеждение, что дельфины умные? Дельфины приплыли на музыку, плескались и кувыркались от радости. Арион понял, что они способны чувствовать красоту.
6. Связь «дельфин» и «новорождённый». Дельфины рождают живых детёнышей, малыш с первых минут жизни плывёт рядом с матерью, как «новорождённый», которого надо беречь. Так объясняют название отдельные исследователи.

Ответ: Арион — певец из Коринфа; моряки хотели золота; песня прекрасная и последняя («лебединая»); дельфины умные, потому что слушали музыку и спасли певца.

№ 3

Письменно выполните задания по тексту притчи: пять «тонких» вопросов, предложение с прямой речью и его схема, мораль.

Как думать. «Тонкий» вопрос — не «да/нет», а «почему?», «как вы думаете?». Мораль — главная мысль.

Решение.

1. Пять «тонких» вопросов.
   1. Почему моряки не боялись наказания?
   2. Зачем Арион надел самые красивые одежды?
   3. Что почувствовали дельфины, услышав песню?
   4. Как вы думаете, почему именно дельфины пришли на помощь?
   5. Что бы случилось, если бы моряки послушали песню?
2. Предложение с прямой речью: Тогда он попросил их: «Раньше, чем вы это сделаете, позвольте мне спеть свою последнюю песню». Схема: А: «П».
3. Мораль: красота и добро спасают, а жадность приводит к преступлению. Не суди по золоту, а цени талант и душу.

Ответ: схема А: «П»; мораль — добро и талант побеждают жадность.

№ 4

Соедините пословицы. Отметьте примеры антитезы. Являются ли однокоренными слова «золотник» и «золото» и почему?

Как думать. У каждой пословицы две части. Подбери вторую половину по смыслу и по рифме.

Решение.

1. Мал золотник, да дорог — С.
2. Умный научит, дурак наскучит — E.
3. Тише едешь, дальше будешь — A.
4. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет — H.
5. Ученье — свет, а неученье — тьма — F.
6. Делу время, потехе час — G.
7. По одёжке встречают, по уму провожают — D.
8. Подальше положишь, поближе возьмёшь — B.

Антитеза. Ярче всего противопоставление в пословицах 2 (умный — дурак), 4 (богатый — бедный, будни — праздник, пирует — горюет), 5 (свет — тьма), 8 (подальше — поближе). В остальных (1, 3, 6, 7) тоже есть сопоставление, но без чётких антонимов, поэтому в задании мы их не считаем.

Золотник и золото. Да, слова однокоренные. Общий корень -золот-. Золотник — старая русская мера веса (около 4,3 г), по названию золотой монеты. Значит, и по смыслу, и по составу слово связано с золотом.

Ответ: 1–C, 2–E, 3–A, 4–H, 5–F, 6–G, 7–D, 8–B; антитеза в 2, 4, 5, 8; «золотник» и «золото» однокоренные.

№ 5

Продолжите ряд ассоциаций к слову «дельфин»: морской обитатель, вид плавания, представитель морских млекопитающих…

Как думать. Ассоциация — всё, что приходит в голову при слове «дельфин».

Решение. Продолжим: умный друг человека; дельфинарий; эхолокация; быстрый пловец; стая; прыжки из воды; лечение (дельфинотерапия); Красная книга; морская улыбка; игривый.

Ответ: любые слова по теме, например: дельфинарий, друг, умный, стая, прыжки, эхолокация.

№ 6

Сформулируйте проблему, поднятую в тексте (о дельфинариях). Письменно выразите своё мнение с минимум двумя аргументами.

Как думать. Короткий текст рассказывает: экологи требуют закрыть дельфинарии, работающие с нарушениями; чиновники их не слышат; бизнесмены наживаются на дельфинах. Проблема: дельфинов эксплуатируют незаконно, а власти бездействуют.

План.

1. Проблема.
2. Моё мнение.
3. Аргумент 1.
4. Аргумент 2.
5. Вывод.

Образец. Текст поднимает проблему незаконной эксплуатации дельфинов. Я считаю, что дельфинарии, нарушающие законы, нужно закрывать. Во-первых, дельфинам в тесных бассейнах тяжело: они привыкли плыть десятки километров. Во-вторых, многие дельфины занесены в Красную книгу, а значит, их надо охранять, а не зарабатывать на них. Я уверен: настоящий друг человека заслуживает свободы.

Ответ: проблема — незаконная эксплуатация дельфинов и бездействие чиновников; мнение с двумя аргументами.

Шпаргалка

• Антитеза строится на антонимах.
• Схема А: «П» — слова автора впереди.
• Мораль — главная мысль притчи.

Мини-тест