8.9. У природы нет плохой погоды?
Русский язык, 6 класс. Учебник: Капенова Ж. Ж. и др. (Арман-ПВ, 2018). Глава 8: Жара и холод: экстремальная погода. Страницы 177–179.
Чему научишься
- Слушать песню и отвечать на вопросы по её содержанию.
- Сравнивать два стихотворения по плану: тема, мысль, языковые средства, настроение.
- Правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью по схемам.
- Отстаивать свою позицию в споре.
Разминка
- Что такое «благодать»? Тихое, радостное, приятное состояние; то, что приносит счастье.
- Что такое калейдоскоп? Игрушка-трубка, в которой цветные стёклышки складываются в красивые узоры. Здесь: быстрая смена картинок, событий.
- Какую погоду ты любишь больше всего? Любой ответ с объяснением: «Люблю дождь, потому что пахнет свежестью».
- Что такое прямая речь? Слова, сказанные кем-то и переданные дословно.
🌟 Выражение «У природы нет плохой погоды» стало крылатым. Его знают даже те, кто не видел фильм, откуда оно взято.
Разбираемся
Знаки препинания при прямой речи
У прямой речи есть четыре главные схемы. Буква П — прямая речь, А — слова автора.
📌 1. «П!» — а. («Какая чудесная погода!» — воскликнула Аружан.) 2. А: «П?» (Бабушка спросила: «Ты взял зонт?») 3. «П, — а, — п». («Если пойдёт дождь, — сказал папа, — мы останемся дома».) 4. «П, — а. — П.» («Дождь закончился, — сказала мама. — Можно идти гулять».)
Что надо помнить:
- Прямая речь пишется в кавычках, с большой буквы, если она после слов автора.
- Если прямая речь заканчивается вопросительным или восклицательным знаком, то после кавычек ставим тире и слова автора пишем с маленькой буквы.
- Слова автора внутри прямой речи отделяются тире с двух сторон.
- Если слова автора разрывают предложение, после них ставим запятую и тире, продолжение с маленькой буквы; если слова автора заканчивают одно предложение, то после них точка и тире, а продолжение — с большой буквы.
⚠️ Частая ошибка. После «!» или «?» внутри прямой речи пишут слова автора с большой буквы: «Как холодно!» — Сказала Дана. Правильно: «Как холодно!» — сказала Дана (слова автора с маленькой буквы).
👨👩👧 Родителю. Продиктуйте по одному предложению на каждую схему и попросите ребёнка назвать схему до того, как писать. Затем пусть сам придумает диалог про погоду.
Проверь себя
- Какие схемы прямой речи ты знаешь? «П!» — а; А: «П?»; «П, — а, — п»; «П, — а. — П.»
- С какой буквы пишутся слова автора после «?» и «!»? С маленькой.
- Ставятся ли кавычки при косвенной речи? Нет.
- Что такое косвенная речь? Пересказ чужих слов придаточным предложением с «что» или «чтобы».
Решаем упражнения
№ 1
Прослушай песню «Непогода» из фильма «Мэри Поппинс, до свидания!» и ответь на вопросы: 1) Что нынче в моде? 2) Сколько времени длится плохая погода? 3) Что нельзя откладывать? 4) Где и кто ищет тебя среди дождя? 5) Какая беда «посерьёзнее» ангины и простуды?
Как думать. Аудиозаписи у нас нет, поэтому план такой: прослушай песню два раза. В первый раз просто послушай мелодию и настроение. Во второй раз записывай ответы на вопросы по ходу песни.
План.
- Найди песню «Непогода» из фильма «Мэри Поппинс, до свидания!».
- Первое прослушивание: настроение (весёлое, грустное?).
- Второе прослушивание: ответы по пунктам.
- Проверь себя вместе с взрослым.
Примерный ответ (проверь по песне):
- Что нынче в моде? — судя по названию, непогода.
- Сколько длится плохая погода? — в песне, скорее всего, говорится, что она бывает недолго, она проходит.
- Что нельзя откладывать? — вероятно, радость, любовь и добрые дела.
- Где и кто ищет тебя среди дождя? — тебя ищет близкий человек (друг, любимый).
- Беда «посерьёзнее» ангины и простуды? — одиночество, душевная тоска.
Ответ: примерные ответы выше; проверь по песне.
№ 2
Продолжи мысль: «Любая погода может стать другом, если…».
Как думать. Придумай два-три условия, при которых даже плохая погода радует.
Пример ответа.
- …если вовремя одеться по погоде.
- …если рядом друзья и дома тепло.
- …если научиться находить в ней красоту: в дожде музыку, в снеге тишину, в ветре движение.
- …если не жаловаться, а придумать себе занятие.
Ответ: «если одеться по погоде, если рядом друзья, если видеть красоту в каждой погоде».
№ 3
Сравни два текста (Э. Рязанов и Е. Рябцева). Выяви сходства и различия по плану.
Как думать. Читаем стихи по очереди и отвечаем на пять вопросов плана.
Решение.
| План | Э. Рязанов | Е. Рябцева | Сходство / различие |
|---|---|---|---|
| 1. Тема и идея | Любое время года и любая жизненная «погода» нужно принимать благодарно; философия жизни | Любить каждое время года, видеть красоту в любой погоде | Сходство: обе — про любую погоду. Различие: у Рязанова и погода жизни (старость, печаль) |
| 2. Ключевая мысль | «Надо благодарно принимать» всё | «Я люблю любое время года» | Смысл общий: принимать природу и жизнь |
| 3. Языковые средства | Рефрен «Надо благодарно принимать»; метафоры: «осень жизни», «отзвуки душевной непогоды» | Эпитеты: «талая вода», «чистая белизна», «солнечные зайчики»; сравнение «как в калейдоскопе»; кольцевой повтор первой строки | Сходство: повторы. Различие: у Рязанова больше метафор, у Рябцевой эпитетов |
| 4. Настроение | Задумчивое, мудрое, немного грустное | Радостное, светлое | Различие в настроении |
| 5. Первоисточник / аналог | Первоисточник: песня Э. Рязанова из фильма «Служебный роман» | Аналог: стихотворение, написанное в ответ на песню, с похожей идеей | Рябцева продолжает мысль Рязанова |
Ответ: тексты близки по идее, различаются настроением и языковыми средствами: Рязанов философичнее, Рябцева образнее и светлее.
№ 4
Вспомни правило о знаках при прямой речи. Составь предложения по схемам: «П!» — а. А: «П?» «П, — а, — п» «П, — а. — П.»
Как думать. Для каждой схемы придумываем предложение про погоду. Слова автора и прямую речь разделяем по схеме.
Решение.
- «Какая сегодня замечательная погода!» — воскликнула Айгерим. Схема «П!» — а.
- Бабушка спросила: «Ты взял зонт?» Схема А: «П?»
- «Если пойдёт дождь, — сказал папа, — мы останемся дома». Схема «П, — а, — п».
- «Дождь закончился, — сказала мама. — Можно идти гулять». Схема «П, — а. — П.»
Ответ: четыре предложения по схемам выше.
№ 5
Определись с позицией: 1) «У природы нет плохой погоды!» 2) «У природы плохая погода есть!» Встаньте друг против друга и «перетяните» оппонента на свою сторону.
Как думать. Выбери позицию и найди два-три довода. Продумай, что скажешь, если оппонент возразит.
Пример доводов.
- Нет плохой погоды: каждая погода нужна природе (дождь для урожая, снег для рек, жара для созревания); одежда решает проблему; в любой погоде есть красота и занятия.
- Плохая погода есть: ураган, град, гололёд опасны для людей и скота; засуха губит урожай; из-за сильного мороза можно заболеть.
Как убеждать. Говори: «Я согласен, что…, но всё же…», приводи пример из жизни.
👨👩👧 Родителю. Сыграйте в спор: вы защищаете одну позицию, ребёнок другую. Потом поменяйтесь ролями, так полезно увидеть чужую правоту.
Ответ: выбор позиции и два довода; в споре важно уважать мнение оппонента.
№ 6
Представь: ураган повредил линию электропередач, не работает компьютер, отключены WhatsApp и Wi-Fi, а к тебе пришли гости. Письменно порассуждай, чем будешь занимать гостей.
План.
- Ситуация.
- Что можно делать без электричества.
- Как сделать вечер весёлым.
- Вывод.
Образец. Если ураган оставит нас без света и интернета, я не растеряюсь. Сначала мы зажжём фонарики и свечи в безопасном месте, а потом достанем настольные игры: шашки, шахматы, домино. Можно рассказывать страшные и смешные истории или играть в «Крокодил». Папа мог бы сыграть на домбре, а мама приготовить баурсаки на газовой плите. Такой вечер запомнится надолго. Оказывается, без телефонов тоже можно хорошо общаться.
Ответ: настольные игры, рассказы, музыка, совместное приготовление чая и еды.
Шпаргалка
- После «?» и «!» слова автора пишем с маленькой буквы.
- Ключевые слова: плохая погода, погода-друг, благодать, калейдоскоп.