§ 26. Восточный Ренессанс

Всемирная история, 6 класс. Учебник: Айтбай Р. Т. и др. (Атамұра, 2018). Раздел IX: Эпоха Возрождения. Страницы 106–109.

Чему научишься

• Объяснять, что такое Восточный Ренессанс и когда он расцвёл.
• Называть великих учёных Востока и рассказывать, чем каждый прославился.
• Сравнивать Восточный и Западный Ренессанс.
• Доказывать, почему труды учёных Центральной Азии важны до сих пор.

Разминка

• Кто такой Аристотель? Древнегреческий философ и учёный, который писал почти обо всех науках сразу.
• Что такое Арабский халифат? Огромное государство арабов, возникшее после появления ислама. Оно объединило земли от Северной Африки до Центральной Азии.
• Что значит слово «Возрождение»? Время, когда в Европе снова заинтересовались античным (древнегреческим и римским) наследием, наукой и искусством.

Разбираемся

Почему именно тогда и именно там?

Представь большой перекрёсток. Здесь встречаются купцы из Китая, Индии, Персии, арабских стран. Они везут не только товары, но и книги, и идеи. Именно таким перекрёстком стали центральные города Арабского халифата и Центральная Азия.

После арабских завоеваний разные народы узнали о чужих обычаях, верованиях и взглядах на мир. Это подтолкнуло учёных думать и сравнивать. Мыслители Центральной Азии с увлечением изучали труды античных философов, учёных и поэтов. Благодаря им наука и философия на Востоке расцвели в IX–XV веках. Позднее этот период назвали мусульманским, или Восточным, Ренессансом.

💡 Слово «Ренессанс» по-французски значит «возрождение». Восточный Ренессанс — это не «повторение старого», а новые открытия на основе древних знаний.

Шесть имён, которые стоит запомнить

Учебник называет много великих людей: аль-Хорезми, аль-Фараби, Фирдоуси, Ибн Сину (Авиценну), аль-Бируни, Улугбека, Алишера Навои. Расскажем подробно о тех, кому он уделил больше места.

Мухаммед аль-Хорезми (782–850). На портрете в учебнике — человек в белой чалме и красно-коричневом халате с пером и листом бумаги в руках. Он писал труды по математике и естествознанию. Познакомился с индийской системой счёта и объяснил её в своей арифметике. Он первым выделил алгебру в отдельную науку, а его называют «отцом алгоритма».

Аль-Фараби (870–950). Одного из величайших мыслителей раннего Средневековья прозвали «Аристотелем Востока» и «Вторым учителем»: первым считали самого Аристотеля. У него были энциклопедические знания, и он написал множество трудов почти по всем наукам.

Абу Али ибн Сина (980–1037). Учёный-энциклопедист. Названий его трудов известно очень много, а сохранилось больше 200. Главная философская книга — «Книга исцеления». Остальные работы — о физике, химии, ботанике, зоологии, геологии, метеорологии, астрономии, психологии и других науках.

Абу Рейхан аль-Бируни (973–1048). Учёный-энциклопедист, который занимался естествознанием и астрономией. На рисунке — чёрно-белая скульптура бородатого учёного в чалме.

Улугбек (1394–1449). Создал большую обсерваторию в Самарканде и написал «Новые гурганские астрономические таблицы». В книге есть введение о календарях восточных народов (что такое эра, год, месяц и как их сравнивать) и 22 главы о том, как вести астрономические наблюдения и вычисления. На рисунке — каменный барельеф: голова в чалме, лицо в профиль, с бородкой.

Захиреддин Мухаммед Бабур (1483–1530). Полководец, правитель, основатель династии Бабуридов в Индии. Ещё он учёный и поэт. Главная книга — «Бабур-наме», воспоминания о Центральной Азии, Афганистане и Индии конца XV — начала XVI века. Бабур описал природу, животных, растения, одежду, обычаи и кастовую систему индусов. Его описания оказались такими точными, что учёные пользовались ими вплоть до XX века. В Агре он собрал писателей, поэтов, художников, музыкантов и учёных.

🌟 Слово «алгоритм» произошло от имени аль-Хорезми, а слово «алгебра» — от названия одной из его книг. Каждый раз, когда телефон «выполняет алгоритм», он вспоминает учёного из Хорезма!

🌟 Именем аль-Фараби назван Казахский национальный университет в Алматы. По многим источникам, аль-Фараби родился недалеко от Отрара на территории нашей страны.

Лента времени: кто когда жил

«До н. э.» нас здесь не пугает: все учёные жили уже в нашей эре, и счёт идёт просто вперёд. Посмотри, как они стоят друг за другом.

Проверь себя

• Какие условия появились благодаря арабским завоеваниям? Народы познакомились с чужими традициями, верованиями и взглядами, и в городах халифата возникли условия для расцвета науки и культуры.
• Какие периоды называют Восточным Ренессансом? IX–XV века.
• Чем прославился аль-Хорезми? Он изложил индийскую систему счёта, выделил алгебру в отдельную науку, его считают «отцом алгоритма».
• Сколько трудов Ибн Сины сохранилось? Больше 200.
• Что такое «Бабур-наме»? Исторический труд-воспоминания Бабура о народах Центральной Азии, Афганистана и Индии.

👨‍👩‍👧 Родителю. Спросите ребёнка, какие слова в повседневной жизни происходят от имён или трудов учёных Востока («алгоритм», «алгебра»). Можно вместе зайти в КазНУ имени аль-Фараби или на городские памятники учёным.

Решаем упражнения

№ 1

Объясни, что значат слова «Возрождение» и «Ренессанс», и назови признаки Ренессанса (по дополнительной литературе).

Как думать. Это одно и то же слово: «Ренессанс» — по-французски «возрождение». Признаки соберём из того, что мы знаем о Ренессансе в целом.

Решение.

1. Возрождение (Ренессанс) — время расцвета науки, литературы и искусства, когда люди заново открыли для себя античное наследие.
2. Признаки: интерес к античности; вера в силу человеческого разума; гуманизм (человек и его знания в центре внимания); расцвет науки; новые достижения в литературе, живописи, архитектуре.

Ответ: Ренессанс — «возрождение» античных знаний и ценностей; его признаки — интерес к античному наследию, гуманизм, развитие науки и искусства.

№ 2

Найди различия и общие черты Западного и Восточного Ренессанса.

Как думать. Сравни по пунктам: когда, где, чем прославились, на что опирались.

Решение.

В учебнике сказано: Западное Возрождение — это «Возрождение Востока на новом уровне». Знания Востока перешли на Запад и там развились.

Ответ: общее — опора на античность, расцвет науки и культуры, учёные-энциклопедисты; различия — время, место и основные достижения (на Востоке больше наука, на Западе — искусство). Восточный Ренессанс предшествовал Западному и повлиял на него.

№ 3

Какие факторы повлияли на развитие Восточного Ренессанса?

Как думать. Ищи причины в тексте: что дали завоевания, торговля, античные книги.

Решение.

1. Арабские завоевания: разные народы познакомились с традициями друг друга.
2. Изучение античной философии, науки, литературы и искусства.
3. Расцвет городов халифата как центров науки и культуры.
4. Практические потребности: торговле нужна математика, дальним путешествиям — астрономия и география.
5. Поддержка учёных правителями (Бабур в Агре, Улугбек в Самарканде).

Ответ: завоевания и обмен знаниями между народами, изучение античных трудов, рост городов, потребности торговли и мореплавания, покровительство правителей.

№ 4

Какой вклад мыслители Восточного Ренессанса внесли в философию, науку и культуру?

Как думать. Назови имя и дело, 3–5 примеров.

Решение.

• Аль-Хорезми — алгебра и индийская система счёта, слово «алгоритм».
• Аль-Фараби — энциклопедические труды по разным наукам; «Второй учитель».
• Ибн Сина — «Книга исцеления», более 200 сохранившихся трудов.
• Аль-Бируни — естествознание и астрономия.
• Улугбек — обсерватория и астрономические таблицы.
• Бабур — «Бабур-наме»: описание природы и народов.

Ответ: они развили математику, астрономию, философию, медицину и естествознание, сохранили античные знания и передали их Европе.

№ 5

Почему любое государство бережёт, обогащает и приумножает свое историческое, культурное и интеллектуальное наследие?

Как думать. Подумай, что даёт человеку и стране знание прошлого.

Решение.

1. Наследие — память народа: оно объясняет, откуда мы.
2. На нём строится новое: Ренессанс на Западе вырос на знаниях Востока.
3. Оно объединяет людей и воспитывает гордость за страну.
4. Оно помогает учить детей и привлекает гостей в страну (музеи, мавзолеи, обсерватории).
5. Если не беречь, потерянное уже не вернуть.

Ответ: наследие — память, основа для будущих открытий, источник единства и гордости; потерянное невозможно восстановить.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Эссе на тему: «Средневековый Восток, его роль и значение для современной цивилизации»»)

Как думать. План: 1) вступление (вопрос или образ); 2) 2–3 примера вклада; 3) связь с сегодняшним днём; 4) вывод.

Пример ответа.

Представь, что в твоём телефоне пропали алгоритмы, а в тетради — алгебра. Именно их мы получили от средневекового Востока. Аль-Хорезми объяснил индийский счёт и выделил алгебру, Ибн Сина написал «Книгу исцеления», Улугбек построил в Самарканде обсерваторию. Их знания пришли в Европу и помогли расцвету Западного Ренессанса. Мы пользуемся этим наследием до сих пор: в школе, в медицине, в астрономии. Значит, Восток сыграл огромную роль в развитии мировой цивилизации.

Ответ: эссе на 5–8 предложений: примеры учёных Востока + связь с современностью + вывод.

№ 7

(задание по ходу текста: «В чем причина того, что значение трудов центральноазиатских ученых сохраняется до сих пор?»)

Как думать. Подумай: почему мы до сих пор пользуемся их открытиями?

Решение.

1. Они заложили основы наук: алгебры, астрономии, медицины.
2. Их труды были точными и проверяемыми (описания Бабура соответствовали данным европейцев до XX века).
3. На них учились поколения учёных и в Азии, и в Европе.

Ответ: их труды были основательными и точными, стали основой многих наук, поэтому мы пользуемся ими до сих пор.

Шпаргалка

• Даты: 782–850 аль-Хорезми; 870–950 аль-Фараби; 973–1048 аль-Бируни; 980–1037 Ибн Сина; 1394–1449 Улугбек; 1483–1530 Бабур.
• Места: центральные города Арабского халифата, Самарканд, Агра (Индия).
• Термины: Ренессанс, алгебра, алгоритм, обсерватория, энциклопедист.

Мини-тест