§ 25. Развитие искусства в эпоху Возрождения

Всемирная история, 6 класс. Учебник: Айтбай Р. Т. и др. (Атамұра, 2018). Раздел IX: Эпоха Возрождения. Страницы 101–106.

Чему научишься

• Объяснять, почему эпоху назвали Возрождением, и что такое гуманизм.
• Называть трёх великих художников и их главные работы.
• Рассказывать об «Утопии» Томаса Мора и «Городе Солнца» Кампанеллы.
• Отвечать, чем искусство Возрождения отличается от средневекового.

Разминка

• Какое искусство было в Средних веках? В основном церковное: иконы и росписи храмов, где главное — Бог, а не живой человек.
• Что такое античность? Времена Древней Греции и Рима.
• Как называют человека, который рисует картины? Живописец, или художник.
• В какой стране находится Рим и Флоренция? В Италии.

Разбираемся

Что такое Возрождение

Со второй половины XV века в Западной Европе начались перемены, с которых началась новая эпоха. Её назвали Возрождением (по-французски, Ренессанс). Родилась она в Италии, а потом охватила многие страны Европы.

Это время творческого расцвета. Главные идеи:

• гуманизм — человек и его талант ценны;
• светскость — интересы жизни на земле, а не только церковные;
• античность возрождается: культуру Греции и Рима, забытую и осуждаемую церковью, стали изучать заново.

📕 В учебнике сказано, что Возрождение началось «со второй половины XV века». Но сам же учебник называет Джотто, который жил в XIII–XIV веках, первым художником Возрождения. В Италии новое искусство появилось уже в XIV веке, а во второй половине XV века оно расцвело.

В Италии открывались художественные школы, появилось целое созвездие великих художников. Один из главных центров — Флоренция. На фото в начале параграфа: город с огромным красно-коричневым куполом собора и высокой колокольней, вокруг красные черепичные крыши. Учебник называет Флоренцию столицей итальянского Возрождения.

Джотто: человек с чувствами

Джотто писал людей так, как будто они живые: с радостями и печалями. До него лица на картинах часто были строгими и неподвижными.

Леонардо да Винчи (1452–1519): «человек-оркестр»

Живописец, скульптор, архитектор, инженер и учёный. Учился во Флоренции. Считал человека самым совершенным творением природы.

• «Мона Лиза» («Джоконда»), 1503 г., хранится в Париже, в Лувре. Символ эпохи. На портрете женщина с загадочной улыбкой сидит на фоне гор и дорог.
• Он закладывал основы опытной науки: любимая наука — механика, «рай математических наук».
• Долго изучал полёт птиц и разрабатывал летательные аппараты.

Микеланджело Буонарроти (1475–1564): сила и мощь

Скульптор, художник, архитектор и поэт. Он показывал человека-борца, который готов пожертвовать собой ради родины. Его Давид — образ героя, полного мощи и величия.

Ему поручили расписать потолок Сикстинской капеллы в Ватикане. Известна его фреска «Страшный суд» (1536–1541, Ватикан).

📕 В учебнике сказано, что, расписывая потолок Сикстинской капеллы, он «создал гигантскую фреску „Страшный суд“». На самом деле это две разные работы. Потолок он расписывал в 1508–1512 гг. (сцены из Библии, например «Сотворение Адама»), а «Страшный суд» написал на алтарной стене больше чем через 20 лет, в 1536–1541 гг. Дата 1536–1541 есть и в подписи под картинкой в учебнике.

Рафаэль Санти (1483–1520): красота и добро

Рафаэль писал красивых, радостных людей: доброту, силу и ум. Лучшие работы молодости создал во Флоренции. Больше всего прославился картинами о Мадонне (так католики называют мать Христа).

«Сикстинская мадонна» (1513–1514, Дрезден, картинная галерея): на картине молодая мать с ребёнком на руках, она спускается по облакам, по бокам занавес и два святых, а внизу два маленьких ангела. Её главная идея: любовь к людям и готовность отдать самое дорогое ради их счастья. На средневековых иконах Мадонну писали строго и торжественно, а у Рафаэля — живая нежная мать.

🌟 Леонардо писал свои записи зеркально: справа налево, и читать их можно только с зеркалом! А Рафаэль умер в 37 лет, очень рано, но успел создать десятки шедевров.

Писатели-гуманисты и «Утопия»

В XVI–XVII веках писатели-гуманисты просвещали людей. Они защищали свободу человека и резко критиковали феодальный строй и католическую церковь. Многие мечтали о справедливом обществе.

Томас Мор (1478–1535), англичанин, знал древние языки. В 1516 г. вышла его книга об острове Утопия. Мор описывал бедность в Англии и считал, что причина бед в частной собственности. Он мечтал об обществе, где всё общее, и люди равны. Но не мог показать, как этого достичь.

Идеи Мора были смелыми, но невыполнимыми. Поэтому «утопией» теперь называют что-то прекрасное, но нереальное.

Томмазо Кампанелла написал «Город Солнца»: идеальное общество, где главная цель образования — всесторонне развитый человек, а наука и искусство связаны общим языком. Но порядок почти не меняется, и жители по-прежнему нуждаются в жрецах.

📕 В учебнике сказано, что «Город Солнца» написан «через сто лет» после «Утопии» и «в один год» с «Новой Атлантидой» Бэкона. На самом деле «Утопия» — 1516 г., «Город Солнца» написан около 1602 г. (то есть через ~86 лет), а «Новая Атлантида» Бэкона вышла в 1627 г.

Как это связано с нами

Искусство Возрождения можно увидеть и в Казахстане: репродукции Леонардо, Рафаэля и Микеланджело есть в музеях и альбомах, а оригиналы можно «посетить» онлайн: Лувр и Ватикан давно сделали виртуальные туры. Ещё в Алматы есть Государственный музей искусств имени Кастеева.

👨‍👩‍👧 Родителю. Откройте вместе «Мону Лизу» и «Сикстинскую мадонну» в хорошем разрешении. Попросите ребёнка описать, что чувствует мать, на что смотрят ангелы, и сравните с иконой. Это развивает наблюдательность.

Проверь себя

• Что такое гуманисты? Мыслители и писатели Возрождения, которые ценили человека, его свободу и таланты, критиковали несправедливость и церковь.
• Что такое Возрождение? Эпоха расцвета культуры и науки, начавшаяся в Италии: интерес к человеку и к античности.
• Кто такой Томас Мор? Английский писатель-гуманист, автор «Утопии» (1516).
• Какую картину считают символом эпохи? «Мону Лизу» («Джоконду») Леонардо да Винчи.

Решаем упражнения

Вопросы после параграфа

№ 1

(рубрика «?!», вопрос 1) Раскройте значение понятия «гуманисты».

Как думать. Слово от латинского «humanus»: человеческий. Подумай, что для них было главным.

Пример ответа.

• Гуманисты — писатели, учёные, мыслители эпохи Возрождения.
• Они ставили в центр человека, его разум, творчество и свободу.
• Защищали свободу человека, критиковали феодальный строй и католическую церковь, мечтали о справедливом обществе.

Ответ: гуманисты — люди эпохи Возрождения, которые защищали ценность и свободу человека и критиковали несправедливость.

№ 2

(рубрика «?!», вопрос 2) Как вы понимаете идеи Томаса Мора?

Как думать. Выдели главное: что он критикует и о чём мечтает.

Пример ответа.

• Мор видел бедность народа в Англии и считал, что причина в частной собственности.
• Гордыня и карьеризм портят души людей.
• Он мечтал об обществе, где средства труда общие и люди равны.
• Но как построить такое общество, он не знал; идеи оказались невыполнимыми, поэтому слово «утопия» теперь означает «красивая мечта».

Ответ: Мор мечтал об обществе без бедности и частной собственности, но не знал, как его построить.

№ 3

(рубрика «?!», вопрос 3) Почему расцвет культуры в Европе XV–XVII вв. получил название «эпоха Возрождения»? Что мешало развитию культуры в средние века?

Как думать. Слово «возрождение» значит «рождение заново». Что именно возродили?

Пример ответа.

• Возродили античную (греко-римскую) культуру: её забыли и осуждала церковь, а теперь изучали заново.
• Возродили интерес к человеку, его таланту и свободе (гуманизм).
• В средние века развитию мешали: власть церкви над культурой, осуждение античного искусства, светские темы были почти под запретом, не хватало школ и свободы мысли.

Ответ: потому что возродилась античная культура и интерес к человеку; в средние века развитию мешали церковный контроль и забвение античности.

№ 4

(рубрика «?!», вопрос 4) Нуждается ли современный человек в идеалах и искусстве Ренессанса?

Как думать. Это вопрос на мнение. Нужна позиция и 2–3 довода.

Пример ответа.

• Да. Идеалы Ренессанса: свобода, творчество, уважение к человеку, любовь к знаниям — нужны и сейчас.
• Искусство учит видеть красоту и чувствовать, развивает вкус.
• Всесторонне развитый человек (как Леонардо: художник и инженер) пригодится в любой профессии.
• Мы тоже можем быть «людьми Возрождения»: учиться разному, пробовать, придумывать.

Ответ: да, нужен: идеалы свободы, творчества и разностороннего развития важны сегодня; своими словами обоснуй.

№ 5

(рубрика «?!», вопрос 5) Для чего человеку необходимо иметь представление о достижениях мировой культуры, культуры своей страны, культуры своего края?

Как думать. Три уровня: мир, страна, край. Зачем каждый?

Пример ответа.

• Знания о мировой культуре расширяют кругозор, помогают понимать других людей.
• Культура своей страны и края даёт корни и гордость: мы знаем, кто мы, откуда пришли.
• Знание традиций и достижений помогает не потерять их и создавать новое.
• Так легче общаться с людьми других стран и уважать их.

Ответ: чтобы понимать мир и других, знать свои корни, беречь и развивать наследие и гордиться своей страной и краем.

№ 6

(рубрика «?!», вопрос 6) Что нового внёс в изобразительное искусство Леонардо да Винчи? Рассмотрите иллюстрацию картины «Мона Лиза» и расскажите о ней.

Как думать. Смотри на иллюстрацию на с. 102: что на ней и что чувствуешь.

Пример ответа.

• Леонардо сделал центром картины живого человека с его характером и чувствами.
• Он соединил искусство и науку: изучал природу, анатомию, перспективу.
• О картине. На портрете женщина сидит чуть повернувшись, руки сложены. Лицо спокойное, на губах едва заметная улыбка, взгляд направлен на зрителя. За спиной — мягкий горный пейзаж, как в дымке. Картина написана около 1503 г., теперь висит в Лувре (Париж).
• Она стала символом Возрождения: человек здесь — главное.

Ответ: Леонардо сделал героем картины живого человека и соединил искусство с наукой; «Мона Лиза» — портрет женщины с загадочной улыбкой, 1503 г., Лувр.

№ 7

(рубрика «?!», вопрос 7) Какие новшества внёс Леонардо да Винчи в науку и искусство?

Как думать. Раздели на «искусство» и «наука».

Пример ответа.

• Искусство: живопись, скульптура, архитектура. Человек — «самое совершенное творение природы»; «Мона Лиза».
• Наука: заложил основы нового, экспериментального естествознания; любил механику («рай математических наук»); изучал полёт птиц и разрабатывал летательные аппараты.

Ответ: в искусстве — образ живого человека («Мона Лиза»), в науке — опытное изучение природы, механика и проекты летательных аппаратов.

№ 8

(рубрика «?!», вопрос 8) Что старался передать Микеланджело, изображая людей в своих произведениях?

Как думать. Вспомни Давида.

Пример ответа.

• Силу, мощь и величие человека.
• Образ человека-борца, готового пожертвовать собой ради защиты родины.
• Образ героя, достойного уважения.

Ответ: героическую силу и величие человека-борца, который готов жертвовать собой ради отечества.

№ 9

(рубрика «?!», вопрос 9) Чем отличается «Сикстинская мадонна» Рафаэля от икон средневековых мастеров?

Как думать. Сравни: икона — святыня, картина — живые чувства.

Пример ответа.

• Рафаэль рисует живую женщину-мать, которая нежно любит ребёнка.
• На средневековых иконах святые строгие и неподвижные, их писали по правилам.
• Главная идея картины Рафаэля: любовь к человечеству и готовность жертвовать самым дорогим ради людей.
• Здесь красота и человеческое чувство важнее строгих церковных канонов.

Ответ: у Рафаэля Мадонна — живая, нежная мать, а не строгая икона; в центре человеческие чувства.

№ 10

(рубрика «?!», вопрос 10) Как вы думаете, есть ли что-то общее в творчестве трёх великих художников?

Как думать. Подумай про героев их картин.

Пример ответа.

• Все трое ставили в центр человека, его силу, красоту, ум.
• Все работали в Италии и учились во Флоренции.
• Все соединяли искусство с наукой и мастерством (рисунок, скульптура, архитектура).
• Все опирались на античность и ушли от строгих средневековых правил.

Ответ: да: в центре у всех человек, его красота и сила, интерес к античности и новому искусству.

Тест

№ 11

(тест «?», вопрос 1) Писатели-гуманисты отличаются от других писателей тем, что: A) выступают против несправедливости; B) защищают интересы католической церкви; C) защищают интересы и свободу человека; D) прославляют короля.

Как думать. Вспомни определение гуманистов.

Решение. B и D не подходят: гуманисты критиковали церковь и феодалов. A — тоже верно, но не главное: против несправедливости выступают многие писатели. Главное отличие гуманистов: защита свободы и интересов человека.

Ответ: C) защищают интересы и свободу человека.

№ 12

(тест «?», вопрос 2) Культура Возрождения зародилась: A) в Италии; B) в Чехии; C) в России; D) во Франции.

Решение. Возрождение зародилось в Италии (Флоренция), а потом охватило многие страны.

Ответ: A) в Италии.

Рубрика со звёздочкой

№ 13

(рубрика «», задание 1) Заполните таблицу: деятель, произведение, основные идеи. Томас Мор, Томмазо Кампанелла, Френсис Бэкон.*

Как думать. Про Мора и Кампанеллу есть в тексте. Про Бэкона в параграфе только название книги, остальное — общие сведения.

Решение.

Ответ: таблица выше.

№ 14

(рубрика «», задание 2) Напишите эссе об эпохе Возрождения. Попробуйте объяснить, почему католическая церковь в средние века негативно оценивала искусство античности.*

Как думать. План: 1) что за эпоха; 2) чем отличается; 3) почему церковь осуждала античность; 4) вывод.

Пример ответа.

Возрождение началось в Италии и охватило многие страны Европы. Люди вспомнили о культуре Древней Греции и Рима и стали ценить человека, его ум и талант. Появились великие художники: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль. В средние века церковь осуждала античное искусство, потому что оно было языческим: в нём почитали многих богов и славили земную красоту тела, а церковь учила, что главное — Бог и спасение души. Поэтому античные статуи и книги считались опасными. Но в эпоху Возрождения люди снова вернулись к красоте и знаниям. Эта эпоха показала, что человек способен творить чудеса.

Ответ: эссе по плану; церковь осуждала античность за языческих богов и прославление земной красоты.

№ 15

(рубрика «», задание 3) Заполните таблицу: художники, годы и место жительства, знаменитые творения, особенности стиля. Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль Санти.*

Как думать. Годы жизни и главные работы есть в тексте. Места: Флоренция, Рим (Ватикан).

Решение.

Ответ: таблица выше.

№ 16

(рубрика «», задание 4) Опираясь на ключевые слова (давние культурные традиции античности, открытие художественных школ, культура как повседневная духовная потребность), составьте рассказ, почему Италия стала центром эпохи Возрождения.*

Как думать. Используй все три слова-подсказки, как три шага рассказа.

Пример ответа.

Италия была наследницей Древнего Рима. Здесь осталось много античных статуй, зданий и книг, так что давние традиции никогда не забывались. В разных областях страны, особенно во Флоренции, открывались художественные школы, и там росли таланты: Джотто, Леонардо, Микеланджело, Рафаэль. Постепенно культура стала частью повседневной жизни: людям было нужно искусство, они заказывали картины и скульптуры, читали книги. Поэтому именно в Италии зародилось Возрождение, а потом оно пошло по всей Европе.

Ответ: рассказ по трём ключевым словам: античные традиции, художественные школы, культура как потребность.

Шпаргалка

• Даты: 1452–1519 (Леонардо), 1475–1564 (Микеланджело), 1483–1520 (Рафаэль), 1478–1535 (Мор), 1516 («Утопия»).
• Места: Италия, Флоренция, Ватикан, Лувр (Париж), Дрезден.
• Термины: Возрождение, гуманизм, утопия, фреска, Мадонна.

Мини-тест