§ 32. Задания для практической работы с источниками географической информации
География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 3: Физическая география. Страницы 143–144.
Чему научишься
- Читать карту океанов и профиль дна: находить, какие глубины преобладают.
- Называть формы рельефа дна и на суше и сравнивать их.
- Составлять номенклатуру: хребты, желоба, моря, заливы, проливы выбранного океана.
- Искать в интернете сведения и делать из них выводы.
Разминка
- Какие формы рельефа есть на суше? Горы и равнины, а ещё межгорные впадины.
- А на дне океана? Срединно-океанические хребты, котловины с плоскими равнинами, глубоководные желоба, подводные окраины материков с шельфом и материковым склоном.
- Что такое шельф? Мелководье у берегов материка, обычно до 200 м глубиной.
Разбираемся
Что понадобится
- физическая карта мира или карты океанов в атласе;
- контурная карта, простой карандаш, цветные карандаши;
- учебник (профиль дна и шкала глубин на рисунке);
- интернет (для заданий 2 и 5, данные проверяй по двум источникам).
💡 Правило карты глубин: чем темнее синий, тем глубже. Цвета суши идут от зелёного (низины) через жёлтый и коричневый к красному (горы).
Как читать профиль дна
Проверь себя
- Что показывает профиль дна? Как меняется высота или глубина вдоль выбранной линии: где шельф, склон, равнина, хребет, желоб.
- Чем глубоководный желоб отличается от впадины на суше? Желоб лежит под водой и бывает намного глубже: до 11 км, а самая глубокая впадина суши (Мёртвое море) лежит всего около 430 м ниже уровня океана.
- Зачем составлять номенклатуру? Чтобы запомнить названия объектов и находить их на карте без подсказки.
- Какие источники информации ты использовал? Карты, рисунки, тексты, фотографии, графики и интернет.
Решаем упражнения
№ 1
По карте океанов определи, какие глубины преобладают в каждом из четырёх океанов. Ответь на вопросы: какие формы рельефа выделяют на дне океана? Назови известные глубоководные желоба. Как используют океаны в хозяйстве?
Как думать. Открой в атласе карту океанов и по цвету глубин смотри, каких цветов в океане больше всего. Затем сравни с числами из справочников.
Решение.
| Океан | Какие глубины преобладают | Самый глубокий желоб |
|---|---|---|
| Тихий | 4000–6000 м (глубоководные котловины) | Марианский, около 11 000 м |
| Индийский | 3000–5000 м | Зондский (Яванский), около 7700 м |
| Атлантический | 3000–6000 м; много мелководий у берегов Европы и Северной Америки | Пуэрто-Риканский, около 8400 м |
| Северный Ледовитый | самый мелкий: широкий шельф до 200 м и котловины 2000–4000 м | Гренландское море, чуть больше 5000 м |
Формы рельефа дна: подводная окраина материка (шельф, материковый склон), срединно-океанические хребты, глубоководные котловины с равнинами, глубоководные желоба.
Хозяйственное использование океанов: рыболовство и добыча морепродуктов, добыча нефти и газа на шельфе, морские перевозки, энергия приливов, отдых и туризм.
Ответ: в Тихом, Индийском и Атлантическом преобладают глубины 3000–6000 м, а в Северном Ледовитом океане мелководья и глубины до 4000 м; желоба: Марианский, Зондский, Пуэрто-Риканский.
№ 2
Исследуй экологию океанов и морей. Какие меры нужно принять для предотвращения загрязнения океанов? Какие признаки, на твой взгляд, указывают на нарушение биологического равновесия?
Как думать. Меры: что не пускать в воду и что убирать. Признаки: что заметно в природе, когда экосистема больна.
Пример ответа.
- Меры: очищать стоки заводов и городов; запретить сбрасывать нефть, мусор и ядовитые отходы с судов; сделать безопасными нефтяные платформы и танкеры; сократить пластик и перерабатывать отходы; создавать охраняемые морские территории; вести международный мониторинг; контролировать вылов рыбы.
- Признаки нарушения равновесия: массовая гибель рыбы и птиц; исчезновение видов; бурное цветение воды и «красные приливы»; нефтяные пятна; рост числа болезнетворных бактерий; появление «мёртвых зон» без кислорода; гибель кораллов; ядовитые моллюски.
🌟 В Казахстане есть пример рядом: Аральское море. Из-за забора воды из Сырдарьи и Амударьи оно сильно обмелело, а рыба и рыбный промысел почти исчезли. Теперь воду возвращают: дамба Кокарал, которую построили в 2005 году, помогла Северному Аралу ожить.
Ответ: меры: очистка стоков, запрет сбросов, переработка мусора, охраняемые зоны, мониторинг; признаки: гибель рыбы, красные приливы, исчезновение видов, нефтяные пятна.
№ 3
Покажи на настенной физической карте мира составные части Мирового океана.
Как думать. Идём от большого к малому: океаны, моря, заливы, проливы, потом отдельные формы дна. Ориентируйся на материки рядом.
Решение. Покажи по порядку.
- Четыре океана: Тихий (между Евразией, Австралией и Америкой, самый большой), Атлантический (между Америкой и Евразией с Африкой), Индийский (между Африкой, Азией, Австралией и Антарктидой) и Северный Ледовитый (вокруг Северного полюса).
- Моря: Средиземное, Чёрное (Атлантика); Берингово, Охотское, Японское (Тихий); Красное, Аравийское (Индийский); Карское, Баренцево (Северный Ледовитый).
- Заливы: Мексиканский, Бискайский; Бенгальский, Персидский; Аляска.
- Проливы: Берингов (Евразия и Северная Америка), Гибралтарский, Ла-Манш, Дрейка, Магелланов.
🌟 Каспий и Аральское море с Мировым океаном не связаны, хотя их называют морями. А вот воды казахстанской реки Ертис (Иртыш) через Обь попадают в Карское море и в Северный Ледовитый океан.
Ответ: показаны океаны, их моря, заливы и проливы; Каспий и Арал не входят в Мировой океан.
№ 4
Работа в микрогруппах. Выбери океан и составь номенклатуру географических объектов: срединно-океанические хребты, глубоководные желоба, моря, заливы, проливы. Всего не больше 10 названий. Запомни топонимы. По стратегии «Карусель» обменяйся с другими группами. Сдай номенклатуру на оценку.
Как думать. Берём Тихий океан: он самый богатый на объекты. Для каждого объекта запиши название, тип и где он находится. Для контурной карты ориентируйся на материки рядом.
Пример выполнения (Тихий океан, 10 названий).
| № | Объект | Тип | Где находится |
|---|---|---|---|
| 1 | Восточно-Тихоокеанское поднятие | срединно-океанический хребет | восточная и южная часть океана, вдоль побережья Южной Америки |
| 2 | Марианский желоб | желоб | западная часть, восточнее Филиппин, около 11° с. ш., 142° в. д. |
| 3 | Курило-Камчатский желоб | желоб | вдоль Курильских островов и Камчатки |
| 4 | Перуанско-Чилийский (Атакамский) желоб | желоб | у западного берега Южной Америки |
| 5 | Берингово море | море | север, между Азией и Аляской |
| 6 | Охотское море | море | северо-запад, у побережья России |
| 7 | Японское море | море | между Японией и материком |
| 8 | Калифорнийский залив | залив | у Мексики |
| 9 | Берингов пролив | пролив | отделяет Евразию от Северной Америки, около 66° с. ш. |
| 10 | Пролив Дрейка | пролив | между Южной Америкой и Антарктидой |
Как играть в «Карусель». Группы обходят «станции» друг друга, по 2 минуты на каждую. Задай вопрос по номенклатуре («В каком океане Курило-Камчатский желоб?»), послушай ответ, поменяйся местами.
Ответ: номенклатура из 10 названий Тихого океана составлена выше; для других океанов бери по такому же образцу.
№ 5
Прочитай дополнительный текст о кораблекрушениях. С помощью интернета найди несколько самых загадочных историй про кораблекрушения. Обсуди полученную информацию, оцени, сделай выводы.
Как думать. Тема не про детективы: кораблекрушения показывают, что океан опасен, а на его дне лежат «капсулы времени». Выбери 3–4 истории, для каждой запиши где, когда, что известно и что осталось загадкой.
Пример ответа. Данные проверь по надёжным источникам.
| История | Где и когда | Что известно | Загадка |
|---|---|---|---|
| «Титаник» | северная Атлантика, 15 апреля 1912 г. | столкнулся с айсбергом; обломки нашли в 1985 г. на глубине около 3800 м | как именно разрушился корпус |
| «Мария Целеста» | Атлантика, 1872 г. | нашли в океане почти целой, но без экипажа | куда пропали люди |
| «Васа» | Балтика, Стокгольм, 1628 г. | шведский корабль затонул в первом плавании; в 1961 г. поднят | почти целый корабль сохранился в холодной воде |
| «Эребус» и «Террор» | Арктика, экспедиция Франклина 1845 г. | корабли пропали во льдах; найдены в 2014 и 2016 гг. | судьба 129 человек экипажей |
🌟 По данным ООН, на морском дне лежит свыше трёх миллионов затонувших кораблей и их обломков. Одни погибли в битвах, другие в непогоду, третьи затоплены намеренно.
🌟 Корабли можно найти и в Казахстане: на месте бывшего Аральского моря у города Мойнак ржавеют суда посреди песка. Это тоже «кораблекрушение», только вызванное тем, что море ушло.
Выводы.
- Океан опасен даже при современных технологиях.
- Обломки хранят информацию об истории и о том, как жили люди.
- Находить и изучать корабли помогают подводные аппараты и карты дна.
- Затонувшие корабли нужно беречь как памятники, а не грабить.
Ответ: выбери 3–4 истории по таблице; для каждой запиши место, дату, факты и загадку, а в конце сформулируй выводы.
Шпаргалка
- Глубины в океанах: Тихий самый глубокий, Северный Ледовитый самый мелкий.
- Объекты океана: хребты, желоба, моря, заливы, проливы.
- Карты, графики, тексты, фото и интернет это источники географической информации.
- Любые данные из интернета проверяй по двум источникам.