Методы географических исследований — § 40, География 7 класс, Егорина: разбор и ответы
Ookul.kz · разбор уроков
Қазақша

Разберём любой номер вместе!

§ 40. Методы географических исследований. Воздействие человека на природный комплекс

География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 3: Физическая география. Страницы 170–173.

Чему научишься

  • Объяснять, что такое «человеческий фактор» в природе и почему он стал главным.
  • Рассказывать, что такое техносфера и антропогенный круговорот веществ.
  • Называть главные источники загрязнений: промышленность, автотранспорт, вырубка лесов.
  • Оценивать последствия вмешательства человека и предлагать, как их смягчить.

Разминка

  • Какие виды природных комплексов есть в твоём регионе? Например, степь, пустыня, горы с лесом и лугами, озеро с берегами, а ещё созданные человеком: парк, поле, водохранилище.
  • Как человек меняет природу вокруг тебя? Строит дома и дороги, распахивает поля, вырубает деревья, выпасает скот, сажает аллеи, строит плотины и каналы.

💡 Слово «антропогенный» значит «порождённый человеком». Если в тексте встретилось «антропогенное воздействие», читай: «то, что натворил или сделал человек».

Разбираемся

Нетронутых мест почти не осталось

Если посмотреть на земную оболочку целиком, не найдётся ни одного участка, куда не добралась бы деятельность человека. Где-то он вырубил лес, где-то распахал степь, а где-то просто выбросил в воздух дым, который долетел за тысячи километров.

Сильнее всего человек изменил те места, где уничтожил естественную растительность: когда исчезает лес или степная трава, перестраивается всё остальное, включая почву, воду и животных.

Техносфера и антропогенный круговорот

Последние 3–4 десятилетия по масштабам люди сравнялись с огромными природными процессами. Тогда и появилось слово техносфера: это часть оболочки Земли, где стоят и работают рукотворные сооружения: города, заводы, плотины, дороги, электростанции.

Человек стал одной из главных сил, которые запускают потоки вещества и энергии в биосфере. Так возник антропогенный круговорот: вещества проходят путь «добыли, переработали, использовали, выбросили». Природа в таком виде отходы не принимает, потому что у неё замкнутые круговороты, в которых нет мусора.

Откуда берутся экологические проблемы

Потепление. По данным метеостанций мира, средняя температура планеты выросла примерно на 1 °C. Заводы, электростанции и котельные сжигают уголь, нефть и газ. При этом в воздух идёт углекислый газ, и парниковый эффект усиливается.

Автотранспорт. Выхлопные газы содержат около 200 разных веществ. Особенно вредны бензопирен (он способствует раковым заболеваниям) и соединения свинца: они накапливаются в крови и нарушают обмен веществ. В больших городах машины стали одним из главных загрязнителей.

Леса. Лесов на суше становится всё меньше, а потеря растительности меняет климат и почву. Страдает и сельское хозяйство, а значит, еда и здоровье людей.

📕 В учебнике сказано, что леса суши «сократились на две трети», но правильно сказать иначе: по оценкам, мировые леса с конца ледникового периода уменьшились примерно на треть, и вырубка продолжается до сих пор. Точная цифра зависит от того, что считать лесом и с какого времени вести счёт.

🌟 Казахстан хорошо знает цену человеческого вмешательства. В 1960 году Аральское море было четвёртым по площади озером мира (около 68 тыс. км²). Из-за забора воды Амударьи и Сырдарьи на орошение хлопка и риса оно почти распалось на части. В 2005 году плотина Кокарал отделила Малый Арал, и там вода начала возвращаться.

Как выйти из кризиса

Помогает экология человека: наука о том, как человек и природа влияют друг на друга. Её главная цель: понять, какие ограничения нужны в нашей деятельности, чтобы цивилизация могла развиваться дальше.

Биосфера умеет самоочищаться и восстанавливаться, но эта способность не безгранична. Поэтому любые крупные проекты (плотину, завод, канал) нужно сначала просчитать по науке и только потом строить.

В мире для этого создали программы ООН: ЮНЕП (защита окружающей среды) и «Человек и биосфера» (МАБ) ЮНЕСКО. Кроме того, ведут глобальный мониторинг: постоянно измеряют, насколько чиста среда, и прогнозируют, как она будет меняться.

⚠️ Частая ошибка. Думать, что природа «сама всё исправит». Она может, но только пока нагрузка небольшая. Аральское море за 40 лет потеряло почти всю воду, а вернуть её не получилось.

👨‍👩‍👧 Родителю. Спросите ребёнка, что в вашем доме и дворе вредит природе (пластик, лишние поездки на машине) и что можно изменить прямо сейчас. Раздельный сбор мусора и экономия воды хорошо работают как семейный проект.

Проверь себя

  • Что такое «человеческий фактор» в биосфере? Это влияние деятельности человека на природу: он вырубает леса, распахивает землю, загрязняет воздух и воду, строит города.
  • Что значит «антропогенный круговорот»? Это созданный людьми поток вещества и энергии: добыча, переработка, использование, выбросы. В отличие от природного, он не замкнут.
  • Почему растёт углекислый газ в воздухе? Потому что сжигают всё больше угля, нефти и газа, а лесов, которые поглощают его, становится меньше.
  • Что такое экология человека? Наука о взаимоотношениях человека и природы, которая ищет, какие ограничения нужны, чтобы жить и развиваться, не разрушая её.

Решаем упражнения

№ 1

Что означает «человеческий фактор» в биосфере?

Как думать. Вспомни, что значит «фактор»: это сила, влияющая на результат. Теперь подставь человека.

Пример ответа. Человеческий (антропогенный) фактор — это всё влияние деятельности людей на природные комплексы и на биосферу в целом. Он стал одним из главных: человек распахивает степи, вырубает леса, строит города и плотины, выбрасывает отходы, а также перераспределяет вещества и энергию.

Ответ: влияние человека на биосферу, которое по силе сравнимо с природными процессами.

№ 2

Какой смысл ты вкладываешь в понятие «техносфера»?

Как думать. Разложи слово: «техно» значит «созданный техникой», «сфера» значит «оболочка».

Пример ответа. Техносфера — это часть географической оболочки, занятая искусственными сооружениями и машинами: города, заводы, дороги, шахты, электростанции, плотины. Человек создал её, чтобы защититься от неблагоприятных природных условий и производить необходимое, но она сильно меняет природу.

Ответ: оболочка из рукотворных объектов, созданная человеком в составе биосферы.

№ 3

Влияет ли автотранспорт на природный комплекс? Если да, то как?

Как думать. Подумай, что вылетает из выхлопной трубы и что делает дорога с землёй.

Пример ответа. Да, влияет. Из выхлопных труб в воздух идут углекислый газ, оксиды азота, бензопирен и соединения свинца. Они вредят здоровью людей, закисляют дожди, усиливают парниковый эффект и оседают на растениях и в почве вдоль дорог. Дороги дробят места обитания животных, а шум их пугает. В котловинах вроде Алматы выхлопы собираются в воздушном «озере» и образуют зимой смог.

Ответ: да: загрязняет воздух и почву, усиливает парниковый эффект, вредит здоровью и животным.

№ 4

Объясни, что значит «антропогенный круговорот».

Как думать. Сравни его с природным: чем они отличаются? Подсказка в виджете выше.

Пример ответа. Антропогенный круговорот — это новый тип обмена веществ и энергии в биосфере, который создал человек. Он берёт ресурсы из природы (руду, нефть, воду), перерабатывает их на производстве и возвращает уже в виде отходов, которых природа не умеет быстро «перерабатывать». Поэтому круговорот остаётся незамкнутым, и загрязнения накапливаются.

Ответ: созданный людьми поток ресурсов от добычи до отходов, не замкнутый в отличие от природного круговорота.

№ 5

Какие преобразования испытывает растительный мир от воздействия человека?

Как думать. Вспомни, что люди делают с лесом, степью и лугом, и распредели по действиям.

Пример ответа.

  • Вырубка лесов (на дрова, брёвна, под застройку): площадь лесов сокращается.
  • Распашка степей: целинные степи Казахстана превратили в поля, дикая растительность сохранилась кусочками.
  • Перевыпас: скот съедает и вытаптывает траву, начинается опустынивание.
  • Пожары, которые чаще всего начинаются по вине человека.
  • Загрязнение воздуха и почвы: травы и деревья слабеют и гибнут.
  • Положительные изменения: лесопосадки, парки, заповедники (например, Алматинский, Наурзумский), восстановление саксаула.

Ответ: сокращение лесов и степей, обеднение видов, смена состава растений; но есть и положительное: посадки и охрана.

№ 6

Оцени последствия антропогенных воздействий на природный комплекс. Приведи примеры таких воздействий в твоём регионе.

Как думать. Оценить значит сказать, что хорошо, что плохо и что важнее. Привяжи ответ к своей местности: у каждого региона свои примеры.

Пример ответа.

Регион Воздействие Последствия
Приаралье забор воды Амударьи и Сырдарьи на хлопок и рис море высохло, солончаки, пыльные бури, нет рыбы; после плотины Кокарал Малый Арал частично восстановлен
Север и Центр (Акмолинская, Костанайская области) распашка целины с 1950-х потеря гумуса, ветровая эрозия, пыльные бури
Алматы выхлопы машин и отопление в котловине зимний смог, болезни дыхательных путей
Восточный Казахстан горнодобывающая и металлургическая промышленность загрязнение воздуха и рек тяжёлыми металлами
Мангистау, Атырау добыча нефти на Тенгизе, Кашагане риск разливов, выбросы газа, нагрузка на Каспий

Вывод: в целом последствия тяжёлые, но многое можно исправить: посадка лесополос, очистные сооружения, электрический транспорт, охраняемые территории.

Ответ: последствия в основном отрицательные (опустынивание, загрязнение, потеря воды); примеры: Арал, целина, смог в Алматы; для своего региона назови 2–3 примера по образцу таблицы.

Шпаргалка

  • Нетронутых человеком мест на Земле почти нет.
  • Главные источники проблем: сжигание топлива, автотранспорт, вырубка лесов.
  • Природа способна самоочищаться, но не бесконечно.
  • Любой большой проект сначала просчитывают, и только потом строят.

Мини-тест

← § 39. Задания для практической работы «Визитная карточка моего края: разработка краеведческой базы данных» · § 41. Обобщение и закрепление по темам «Биосфера» и «Природно-территориальные комплексы». Физическая география →