§ 5. Опыты, наблюдения и графические методы в географии

География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 1: Методы географических исследований. Страницы 18–21.

Чему научишься

• Объяснять, зачем в географии нужны опыты и чем они отличаются от наблюдений.
• Проводить простые опыты с горными породами и ветром и делать выводы.
• Вести «Дневник погоды» и знать, какие приборы для этого нужны.
• Показывать результаты опытов и наблюдений в виде графика.

Разминка

• Какие опыты можно проводить при изучении природных объектов? Нагревать породы, проверять, как они пропускают воду, смотреть, как ветер двигает песок, растворять соли и выращивать кристаллы.
• Чем опыт отличается от наблюдения? В опыте ты сам создаёшь условия и смотришь, что получится. В наблюдении ты ничего не меняешь, а просто внимательно смотришь и записываешь.

💡 Слово «опыт» значит «проба». Учёный ставит природе вопрос и ждёт, что она ответит.

Разбираемся

Опыты: вопрос природе

Опыты обычно требуют времени и приборов (стакан, воронка, мерный цилиндр, спиртовка, ступка с пестиком), поэтому их удобно ставить в кружках, на факультативах или на уроке в виде демонстрации. По теме «Литосфера» учебник предлагает три опыта, ещё один — про нагревание пород на солнце.

Опыт 1. Какой камень быстрее греется. Покрой парафином кусочек стекла и грань кристалла горного хрусталя (или гипса). Коснись слоя раскалённой иглой. На стекле парафин плавится кругом, на кристалле — эллипсом. Значит, в стекле тепло расходится во все стороны одинаково (оно аморфное), а в кристалле быстрее в одну сторону, чем в другую.

📌 Аморфные вещества, как стекло, проводят тепло одинаково во все стороны. В кристаллических, например в кварце, скорость зависит от направления.

Опыт 2. Водопроницаемость пород. Возьми четыре пластиковые бутылки без дна, горлышки обвяжи марлей. Заполни на три четверти глиной, мелким песком, крупным песком и суглинком (смесь глины и песка), затем налей воду сверху. Засеки время, когда вода просочится в сосуд под бутылкой.

Опыт 3. Работа ветра. В ящике с песком дуй вентилятором и меняй направление струи. Получатся маленькие барханы и рябь: это микроформы рельефа.

Опыт 4. Нагревание пород солнцем. Разложи образцы пород на солнце, посыпь металлическими опилками, воткни термометр и каждый час записывай температуру. Из чисел строят график.

Наблюдения за погодой

Наблюдение — это особая форма учебной работы. Сначала ты учишься в классе обращаться с приборами и приложениями, потом продолжаешь дома. Результаты записывают в «Дневник погоды».

Что понадобится:

• уличный термометр за окном, обращённым на север (так на него не светит солнце);
• барометр-анероид для давления (есть в кабинете географии);
• флюгер для направления ветра; если его нет, смотрят приложения и сводки;
• глаза: облака и облачность определяют визуально.

График: числа в картинку

Опыты и наблюдения дают столбики цифр. Чтобы увидеть закономерность, цифры рисуют линией. Это график. Например, как нагревается порода: чем дольше солнце, тем выше линия, потом спад. Условный пример для двух пород за день.

По графику сразу видно: тёмная порода греется сильнее и достигает пика около 13 часов. Такой результат вполне ожидаем: тёмное поглощает больше солнечного света.

⚠️ Частая ошибка. Ставят термометр на солнце или у батареи. Тогда он показывает не температуру воздуха, а температуру самого прибора. Термометр нужно держать в тени, на высоте около двух метров.

👨‍👩‍👧 Родителю. Предложите ребёнку неделю записывать температуру в один и тот же час. Потом вместе нарисуйте график: это настоящая исследовательская работа.

🌟 В Казахстане погоду записывают на сотнях метеостанций, от Астаны до высокогорных постов на Алатау. Эти же приборы стоят и у тебя дома: окно на север, термометр и тетрадь.

Проверь себя

• Зачем нужны опыты? Они проверяют предположения: можно создать условия и увидеть, как ведёт себя порода, вода или воздух. Опыты дают точные знания и закономерности.
• Какое оборудование нужно для наблюдений за погодой? Термометр, барометр-анероид, флюгер (или погодное приложение), а ещё «Дневник погоды».
• Какие наблюдения можно проводить на природе? За погодой, за рекой и озером, за снегом и ледником, за ростом растений, за ветром и рельефом.
• Что доказывает опыт с водопроницаемостью? Что разные породы пропускают воду по-разному: песок быстро, глина почти не пропускает.
• Зачем строят графики? Чтобы увидеть, как меняется величина: рост, спад, пики и закономерность.

Решаем упражнения

№ 1

Какое значение имеют опыты?

Как думать. Подумай: что учёный получает от опыта, чего не даст чтение?

Пример ответа. Опыты дают проверяемые знания. Мы сами создаём условия, меняем одно и смотрим, что изменилось, и поэтому понимаем причины. Опыт можно повторить и проверить, а в лаборатории можно изучать то, что в природе длится тысячи лет или опасно, например землетрясение или вулкан в уменьшенном виде.

Ответ: опыты проверяют предположения, помогают понять причины явлений и получать достоверные данные.

№ 2

Какое оборудование нужно для наблюдений за погодой и для чего оно?

Как думать. Вспомни четыре величины погоды: температура, давление, ветер, облака.

Решение.

Ответ: термометр, барометр-анероид, флюгер и «Дневник погоды» (а при отсутствии приборов — погодное приложение).

№ 3

Какие наблюдения можно проводить на природе и какова их цель?

Как думать. Выбери несколько объектов и для каждого назови, зачем за ним следят.

Решение.

1. За погодой — собрать данные для прогноза и климата.
2. За ледником — узнать, тает он или растёт (в Заилийском Алатау такие наблюдения идут десятилетиями).
3. За рекой — узнать уровень воды и вовремя заметить паводок.
4. За растениями — понять, как сезон влияет на цветение и рост.

Ответ: наблюдают за погодой, водой, ледниками, растениями. Цель — получить данные о состоянии и изменениях природы и сделать выводы или прогноз.

№ 4

Что доказывает опыт «Водопроницаемость горных пород»?

Как думать. Сравни время просачивания воды в четырёх бутылках.

Решение. Самый быстрый результат даст крупный песок: между зёрнами большие пустоты. Мелкий песок медленнее, суглинок ещё медленнее, а глина пропустит воду хуже всех, потому что её частицы очень мелкие и плотно прилегают.

Ответ: опыт доказывает, что водопроницаемость зависит от размера частиц породы: песок пропускает воду хорошо, глина почти не пропускает (поэтому глина служит водоупором, а на песках формируются подземные воды).

№ 5

Подготовь ролевую игру «Мы на географической площадке».

Как думать. Распредели роли и придумай, что делает каждый.

Пример ответа. Метеоролог: «Температура +17°, давление 1015 гПа». Наблюдатель: «Облаков мало, ветер северный, слабый». Секретарь записывает в «Дневник погоды». Начальник: «Давление растёт, значит, будет ясная погода». В конце все обсуждают, что получилось.

Ответ: сценарий с ролями, измерениями, записью и выводом.

№ 6

Оцени значение одного из графических методов, применяемых в географии.

Как думать. Выбери метод (например, график) и ответь: что он показывает, чем удобнее таблицы, где применим.

Пример ответа. Метод: график. Он превращает таблицу чисел в линию, и сразу видна закономерность. Например, по графику температуры по месяцам видно, что в Астане зимой заметно холоднее, чем в Алматы (около −14° против −4° в январе), даже если точных чисел не помнишь. График помогает сравнивать, находить максимумы и минимумы и строить прогноз. Недостаток: точные числа лучше брать из таблицы.

Ответ: график делает данные наглядными, помогает находить закономерности и сравнивать значения; без него трудно увидеть тенденции.

Шпаргалка

• Опыт отвечает на вопрос «что будет, если…».
• Для наблюдений нужны термометр, барометр, флюгер и дневник.
• График показывает закономерность: рост, спад, максимум.

Мини-тест