§ 53. Проблемы, связанные с освоением природных ресурсов
География, 7 класс. Учебник: Егорина А.В. и др. (Атамұра, 2025). Раздел 5: Экономическая география. Страницы 205–208.
Чему научишься
- Объяснять, что значит рациональное и эффективное природопользование.
- Называть основные проблемы освоения ресурсов в мире и в Казахстане.
- Различать два пути поиска полезных ископаемых: «вглубь» и «вширь».
- Предлагать способы решения проблем: утилизацию, рекультивацию, вторичное сырьё.
Разминка
- Какие проблемы связаны с освоением месторождений полезных ископаемых? Разрушение земли карьерами, отвалы породы, загрязнение воды и воздуха, высокая цена добычи, а также трудности доставки сырья.
💡 Любая шахта и любой карьер оставляют след. Задача не в том, чтобы совсем отказаться от ресурсов, а в том, чтобы брать их с умом и потом возвращать земле здоровье.
Разбираемся
Почему важно беречь ресурсы
Ресурсов на Земле хватает не на всё и не навсегда. Поэтому нужно эффективное и рациональное природопользование: брать столько, сколько нужно, добывать с минимальными потерями и не портить окружающую среду. Пока ресурсы не иссякли, учёные ищут новые источники сырья, топлива и энергии.
📕 В учебнике сказано, что по прогнозам учёных «в середине XXI века полностью истощатся природные ресурсы Земли». Но правильно: полностью все ресурсы исчезнуть не могут (воздух, ветер, солнце неисчерпаемы), а речь идёт о том, что при нынешних темпах потребления отдельные виды сырья могут стать дефицитными и дорогими.
Вглубь или вширь
Поиски полезных ископаемых идут по двум направлениям.
- «Вглубь» характерно для старых районов: зарубежной Европы, европейской России, Украины и США. Верхние слои земной коры уже выработаны, поэтому приходится копать всё глубже, а добыча становится труднее и дороже.
- «Вширь» характерно для новых районов: азиатской части России, Канады, Австралии, Бразилии. Условия добычи там проще, но надо строить дороги и посёлки в тайге и пустыне.
Что идёт не так: восемь проблем
Рост добычи часто обостряет экологические проблемы. По оценке учёных, только около 10% добытого сырья становится готовой продукцией, а остальные примерно 90% превращаются в отходы, которые загрязняют биосферу.
Главные проблемы освоения ресурсов:
| № | Проблема | Что значит |
|---|---|---|
| 1 | Сложные условия освоения | районы с полезными ископаемыми часто далеко, в холоде или в пустыне |
| 2 | Диспропорции размещения | добывают в одном месте, а перерабатывают в другом, растут расходы на транспорт |
| 3 | Ухудшение качества сырья | руды беднее, залегают глубже |
| 4 | Рост себестоимости и капиталовложений | каждая тонна обходится дороже, нужны большие вложения |
| 5 | Потери при добыче и переработке | пропадает часть минералов и древесины |
| 6 | Некомплексное использование | берут одно полезное вещество, остальное выбрасывают |
| 7 | Устаревшие технологии | старая техника и способы добычи |
| 8 | Нарушение экологического равновесия | исчезают ландшафты, портятся вода и воздух |
🌟 Себестоимость — сколько стоит произвести единицу продукции. Капиталовложения — деньги, которые вкладывают в строительство шахт, заводов и дорог.
⚠️ Частая ошибка. Думают, что проблема ресурсов только в том, что они кончаются. На самом деле их два вида: трудности добычи (дорого, далеко, глубоко) и экологический вред (загрязнение, разрушение природы).
Примеры из Казахстана
- Аральское море. Воду Амударьи и Сырдарьи забрали на орошение хлопка и риса. Площадь моря сократилась с 68 тыс. км² в 1960 году до очень небольшой части. Остались соль, пыльные бури и пропавшая рыба. Плотина Кок-Арал (2005 г.) помогла сохранить Малый (Северный) Арал.
- Экибастуз. Угольные разрезы и электростанции дают энергию, но оставляют отвалы и золу.
- Каспий и Тенгиз. Добыча нефти требует сложной защиты воды и воздуха.
- Балхаш. Медеплавильный завод и забор воды угрожают озеру.
Как решать
👨👩👧 Родителю. Предложите вместе рассортировать мусор дома: бумагу, стекло, пластик, металл. Спросите: «Что станет вторичным сырьём?»
Проверь себя
- Что такое эффективное и рациональное использование ресурсов? Это добыча и применение ресурсов с наименьшими потерями и вредом для природы, чтобы их хватило надолго.
- Чем отличаются направления «вглубь» и «вширь»? «Вглубь» — копать глубже в старых выработанных районах; «вширь» — осваивать новые районы с более простыми условиями.
- Какая доля добытого сырья превращается в отходы по оценке учёных? Около 90%.
- Что такое утилизация и рекультивация? Утилизация — переработка отходов; рекультивация — восстановление земель после добычи.
- Назови два направления, из которых вытекают проблемы освоения ресурсов. Трудности освоения и использования и экологические последствия.
Решаем упражнения
№ 1
Что такое рациональное использование природных ресурсов? Приведи примеры.
Как думать. Рационально значит разумно: брать нужное, беречь, возвращать.
Ответ: рациональное использование — такое, при котором ресурсы берут в объёмах, не превышающих возможностей природы, добывают комплексно, перерабатывают отходы и восстанавливают нарушенное. Примеры: вырубка леса не больше прироста; севообороты на полях; извлечение из руды всех металлов, а не одного; повторное использование воды на заводе; сбор макулатуры.
№ 2
На основе приобретённых знаний назови причины следующих явлений: а) в настоящее время «нагрузка» на землю возрастает, а обеспеченность земельными ресурсами уменьшается; б) рост водопотребления создаёт реальную угрозу возникновения дефицита пресной воды.
Как думать. Подумай, что растёт, а что нет: людей становится больше, а Земля та же.
Решение. а) Население растёт, нужно больше еды, жилья, дорог. Города и заводы занимают пахотные земли, а почвы страдают от эрозии, засоления, опустынивания. Площадь земли не растёт, поэтому на каждого человека её приходится всё меньше. б) Растёт население, орошаемое земледелие (до 70% воды уходит на поля), промышленность и быт. Реки загрязняются, часть воды теряется при испарении, а климат меняется.
Ответ: а) рост населения плюс потеря плодородных земель; б) рост потребления воды при ограниченных и загрязняемых запасах.
№ 3
Как ты думаешь, с какими профессиями можно ознакомиться при изучении данной темы?
Ответ: геолог, горный инженер, гидрогеолог, эколог, почвовед, лесовод, агроном, мелиоратор, инженер-технолог по переработке сырья, экономист-природопользователь, специалист по возобновляемой энергетике, географ-картограф.
№ 4
Какие проблемы могут возникнуть при нарушении экологического равновесия в местах освоения природных ресурсов? Приведи примеры.
Как думать. Вспомни, что происходит с водой, воздухом, землёй и живыми существами.
Решение.
- Загрязнение воды и воздуха (отходы, выбросы).
- Разрушение почвы, эрозия и опустынивание.
- Исчезновение животных и растений.
- Болезни у людей.
- Изменение климата региона.
Примеры: Аральское море (потеряна вода, пыльные бури, исчезла рыба), экологические проблемы вокруг Балхаша, золоотвалы Экибастуза, нефтяные разливы на Каспии.
Ответ: загрязнение, разрушение почв, потеря видов, болезни; пример: Арал.
№ 5
Объясни, какие глобальные проблемы могут появиться в мире, если исчезнут топливные ресурсы.
Как думать. Подумай, что работает на нефти, газе и угле.
Решение.
- Остановятся транспорт и электростанции, начнутся перебои со светом и теплом.
- Резко вырастут цены на товары и еду, ведь удобрения, трактора, перевозки зависят от топлива.
- Остановятся многие заводы (пластик, химия, металлургия).
- Усилятся конфликты за оставшиеся запасы, возникнет миграция.
- Надо быстро переходить на энергию Солнца, ветра, воды, атома.
Ответ: энергетический, продовольственный и экономический кризисы, конфликты; выход — возобновляемая энергия и экономия.
№ 6
Оцени, насколько эффективны мероприятия по решению экологических проблем в твоём регионе.
Как думать. Выбери 2–3 мероприятия и оцени по трём вопросам: что сделали, что получилось, что осталось.
Пример ответа (для Алматы). Меры: перевод ТЭЦ с угля на газ, посадка деревьев, раздельный сбор мусора, расширение метро и электробусов. Результат есть, но воздух зимой всё ещё грязный из-за автомобилей и печного отопления в частных домах. Оценка: меры частично эффективны (3 из 5); нужно больше электротранспорта и контроля выбросов.
Ответ: оценка по критериям (что сделано, результат, что ещё нужно) для своего региона.
№ 7
Задание (эссе): напиши эссе «Моё видение проблемы освоения природных богатств». Обсуди и оцени работы. В учебнике есть QR-код для выполнения задания.
Как думать. Это мини-сочинение: проблема, причины, примеры, решение.
Пример ответа. Больше всего меня тревожит проблема воды. В Казахстане её мало, а реки текут и из соседних стран. Много воды уходит на полив, а часть теряется в старых каналах. Пример — Аральское море, которое почти высохло. Чтобы это не повторилось, нужны капельный полив, закрытые каналы и чистка рек. Каждый из нас может закрывать кран и беречь воду дома. Если беречь воду вместе, её хватит и нам, и тем, кто будет жить после нас.
Ответ: эссе по плану: проблема, причины, примеры, решения, личный вывод.
Шпаргалка
- Проблемы освоения: трудности добычи и экологический вред.
- Около 90% добытого сырья уходит в отходы, потому нужна утилизация и вторичное сырьё.
- Пример беды в Казахстане: усыхание Аральского моря.
💡 Самоанализ. Закончи фразы: «Сегодня я узнал, что отходы бывают больше продукции. Меня удивил пример с Аралом. Было интересно придумывать, как беречь ресурсы».