§ 15. Почему все люди разные?
Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 2: Вселенная. Земля. Человек. Страницы 87–92.
Чему научишься
- Объяснять, что такое раса и какие внешние признаки к ней относят.
- Называть три большие расы и где они распространены.
- Рассказывать, как природа повлияла на внешность людей.
- Доказывать, что все расы равны, и объяснять, что такое расизм.
- Считать доли национальностей в процентах и строить диаграмму.
Разминка
- Как называют всех людей Земли вместе? Человечество, или население Земли.
- Почему летом кожа темнеет? Под солнцем кожа вырабатывает больше тёмного вещества — пигмента. Он защищает от солнечных лучей.
- Сколько процентов в целом? 100 %. Если известны все части, кроме одной, её находят вычитанием из 100.
- Какие народы живут в твоём городе или селе? Почти везде в Казахстане — казахи, русские, узбеки, уйгуры, татары, корейцы, немцы и многие другие.
Разбираемся
Мы разные снаружи
Люди разных материков отличаются цветом кожи, волос и глаз, формой лица, носа и разрезом глаз. Большие группы людей с похожими наследственными признаками называют расами.
📌 Раса — большая группа людей с общими внешними признаками, которые передаются по наследству. Эти признаки сложились за очень долгое время под влиянием природы тех мест, где жили предки.
🌟 Слово «раса» ввёл в науку французский естествоиспытатель Жорж Бюффон в 1740 году.
Три большие расы
| Раса | Кожа | Волосы | Глаза и лицо | Где жили предки |
|---|---|---|---|---|
| Европеоидная | светлая или смуглая | прямые или волнистые, от светлых до тёмных | глаза любого цвета, узкий выступающий нос | Европа, Северная Африка, Передняя и Южная Азия |
| Экваториальная | тёмная | чёрные, курчавые | тёмные глаза, широкий нос, полные губы | Африка южнее Сахары, Австралия, Океания |
| Монголоидная | желтоватая или смуглая | чёрные, прямые, жёсткие | тёмные глаза, узкий разрез глаз со складкой века, широкое плоское лицо | Восточная и Центральная Азия, коренные жители Америки |
Между большими расами много смешанных групп: люди с чертами двух рас. Их очень много и в Казахстане.
Зачем природа «раскрасила» людей
Расовые признаки наследуются. В далёком прошлом они помогали выживать:
- Тёмная кожа и курчавые волосы у жителей жарких стран у экватора защищали от палящего солнца.
- Форма лица монголоидов с более широкой полостью носа, возможно, помогала согревать холодный воздух, прежде чем он попадёт в лёгкие. Это пригодилось в холодных степях и пустынях Азии.
Сегодня у нас есть одежда, дома и солнцезащитный крем, поэтому большого значения для жизни эти признаки уже не имеют.
🌟 Есть индейская легенда: боги лепили людей из глины и обжигали в печи. Одних достали вовремя — получились красно-коричневые индейцы. Других передержали — получились темнокожие. Третьих вынули слишком рано — получились светлокожие. Красивая сказка, но учёные объясняют всё солнцем и климатом.
Все расы равны
📌 По уму и физическому развитию все расы одинаковы. Если один народ живёт богаче другого, дело не в цвете кожи, а в истории и условиях жизни общества.
Это доказал русский учёный Николай Миклухо-Маклай. Он изучал народы островов Тихого океана и два с половиной года прожил на северо-востоке Новой Гвинеи среди папуасов. Он подружился с ними и показал: папуасы так же способны учиться и думать, как любой народ Земли.
Расизм — это ложная идея, будто одни расы умнее и сильнее других. Из-за неё людей веками делали рабами и «людьми второго сорта». В США так относились к индейцам и чернокожим. Только во второй половине XX века это стало заметно меняться.
⚠️ Частая ошибка. Путать расу и национальность. Раса — про внешность (кожа, волосы, глаза). Национальность — про народ, язык и культуру. Например, казахи, узбеки и киргизы — разные народы, а внешне могут быть очень похожи.
Казахстан — общий дом
В Казахстане живут люди более ста национальностей. Коренной народ — казахи. Остальные народы сохраняют свой язык, историю и культуру. По данным на 1 января 2016 года в стране жило 17 670 579 человек.
- ООН (Организация Объединённых Наций) создана в конце Второй мировой войны. Одна из её целей — дружба между народами на основе равноправия. Казахстан стал членом ООН 2 марта 1992 года.
- Ассамблея народа Казахстана создана 1 марта 1995 года. Её главная цель — равные права и свободы всех граждан, независимо от расы, национальности, языка, религии. С 2016 года 1 марта — День благодарности.
👨👩👧 Родителю. Тема чувствительная. Хороший вопрос ребёнку: «Если у тебя и у друга разный цвет глаз — кто из вас умнее?» Дети сами быстро приходят к выводу, что внешность ничего не говорит о человеке.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Как называют всё население Земли? Человечество.
- Какие три большие расы ты знаешь? Европеоидная, экваториальная, монголоидная.
- Почему расовые признаки сегодня не так важны? Люди защищаются от холода и солнца одеждой и жильём.
- Когда Казахстан вступил в ООН? 2 марта 1992 года.
- Что отмечают 1 марта? День благодарности — в честь создания Ассамблеи народа Казахстана.
Решаем упражнения
№ 1
(задание без номера в учебнике: «Проведи микроисследование») Узнай национальности одноклассников, раздели их на группы, построй круговую диаграмму «Национальный состав моего класса». Затем раздели класс условно на 2 группы по цвету кожи и сравни цвет волос, цвет и разрез глаз. Сделай вывод.
Как думать. Для круговой диаграммы посчитай, какую часть класса составляет каждая группа: число детей группы разделить на число всех детей.
Решение (пример класса из 25 человек).
Опрос: казахов — 15, русских — 5, узбеков — 2, татар — 1, корейцев — 1, уйгуров — 1.
Доли: казахов $\frac{15}{25}$ — это 60 %, русских $\frac{5}{25}$ = 20 %, узбеков 8 %, остальных по 4 %.
Таблица сравнения (пример): у ребят со светлой кожей волосы бывают от светлых до тёмных, глаза серые, голубые, карие, разрез широкий; у ребят со смуглой кожей волосы чаще чёрные, глаза карие, разрез глаз часто уже.
Пример вывода. Внешность связана с происхождением предков. Но внутри каждой группы все тоже разные, и чёткой границы между группами нет.
Ответ: у каждого класса своя диаграмма; вывод — люди различаются внешне, но границы между группами размыты.
№ 2
(задание без номера в учебнике: «Вычисли») Сколько процентов жителей Казахстана — казахи, если русских 20,61 %, украинцев 1,64 %, узбеков 3,11 %, татар 1,15 %, уйгуров 1,45 %, немцев 1,1 %, других — 4,4 %? Построй столбчатую диаграмму. К каким расам относятся жители страны?
Как думать. Всё население — 100 %. Казахи — это всё, что осталось после остальных народов.
Расы в Казахстане. Русские, украинцы, немцы, татары — в основном европеоиды: светлая кожа, волосы и глаза разных оттенков. Корейцы — монголоиды: прямые чёрные волосы, узкий разрез глаз. У казахов, узбеков, уйгуров, киргизов — смешанные черты европеоидной и монголоидной рас: смуглая кожа, тёмные волосы, разный разрез глаз.
Ответ: казахи — 66,54 %; в Казахстане живут люди европеоидной, монголоидной расы и смешанных групп.
№ 3
(задание без номера в учебнике: «Блиц-опрос») Проведи опрос «Расовый состав моего класса», оформи круговой диаграммой. С какими событиями истории связан такой разнообразный состав населения Казахстана?
Как думать. Подумай, как разные народы оказались на нашей земле.
Пример ответа.
- Через Казахстан шёл Великий шёлковый путь — здесь веками встречались купцы и путешественники из Европы и Азии.
- В XIX — начале XX века в Казахстан переселялись крестьяне из России и Украины.
- В 1930–1940-е годы сюда насильно выселили многие народы: корейцев, немцев, чеченцев и других.
- Во время Великой Отечественной войны в Казахстан эвакуировали людей и заводы.
- В 1950-е годы на освоение целины приехали люди со всего Советского Союза.
Ответ: торговые пути, переселения, депортации, эвакуация, освоение целины.
№ 4
(задание без номера в учебнике: «Заполни таблицу») Рассмотри фото трёх детей разных рас и заполни таблицу признаков.
Как думать. На первом фото — светловолосая девочка (европеоидная раса), на втором — темнокожий мальчик (экваториальная), на третьем — девочка с чёрными прямыми волосами (монголоидная).
Решение.
| Признак | Европеоидная | Экваториальная | Монголоидная |
|---|---|---|---|
| Цвет кожи | светлый | тёмный | желтоватый, смуглый |
| Форма лица | узкое, выступающее | узкое или среднее | широкое, плоское, скулы выступают |
| Форма носа | узкий, высокий | широкий, плоский | средний, переносица низкая |
| Цвет волос | светлые, русые, тёмные | чёрные | чёрные |
| Структура волос | мягкие, прямые или волнистые | курчавые | прямые, жёсткие |
| Цвет глаз | голубые, серые, зелёные, карие | тёмно-карие | тёмно-карие |
| Разрез глаз | широкий | широкий | узкий, со складкой верхнего века |
Ответ: таблица выше.
№ 5
(задание без номера в учебнике: «Подумай») Что, по-твоему, означает слово «расизм»?
Пример ответа. Расизм — это неправильное убеждение, будто люди одной расы лучше, умнее или сильнее других. Из него вырастают несправедливость, унижение и даже рабство. Наука доказала, что это ложь.
Ответ: идея о неравенстве рас, которая ведёт к несправедливому отношению к людям.
№ 6
(задание без номера в учебнике: «Мини-сочинение») Напиши мини-сочинение «Имеют ли право на существование термины "расизм", "высшая раса"?»
План.
- Твоё мнение в первом предложении.
- Довод из науки: все расы одинаковы по уму и здоровью.
- Пример: Миклухо-Маклай и папуасы.
- Пример из жизни: в Казахстане дружно живут более ста народов.
- Вывод.
Образец. Я считаю, что понятия «высшая раса» не должно существовать. Учёные давно доказали, что люди всех рас одинаково способны учиться и трудиться. Миклухо-Маклай жил среди папуасов и увидел, что они такие же умные и добрые люди, как и все остальные. Слово «расизм» нужно, но только чтобы называть плохое отношение к людям и бороться с ним. В моём классе учатся ребята разных национальностей, и мы дружим, не глядя на цвет волос и глаз. Значит, «высшей расы» нет — есть просто люди.
Ответ: «высшей расы» нет; слово «расизм» нужно только для того, чтобы распознавать и осуждать несправедливость.
№ 7
(задание без номера в учебнике: «Используя разные источники, узнай больше») Узнай больше о жизни Миклухо-Маклая в Новой Гвинее и на других островах. В чём значение его исследований?
План сообщения.
- Кто он: русский учёный, путешественник, XIX век.
- Как попал в Новую Гвинею.
- Как жил среди папуасов.
- Что доказал.
- Как его помнят.
Образец. Николай Миклухо-Маклай в 1871 году приплыл к северо-восточному берегу Новой Гвинеи на корабле «Витязь». Сначала папуасы боялись его, но он приходил без оружия, лечил людей и учил их языку жестов и слов. Постепенно его стали считать другом. Учёный описал быт, жилища, обряды и язык папуасов. Позже он побывал на островах Океании, в Австралии и на Малайском полуострове. Его главный вывод: все народы Земли равны по способностям. Сейчас часть побережья Новой Гвинеи называют Берегом Маклая.
Где искать: энциклопедии, сайт Русского географического общества, научно-популярные книги.
Ответ: Миклухо-Маклай доказал равенство рас и описал жизнь народов Океании.
№ 8
(задание без номера в учебнике: «Сделай сообщение в классе») Найди в дополнительных источниках основные цели Ассамблеи народа Казахстана и расскажи о них.
План.
- Когда и зачем создана Ассамблея.
- Главные цели.
- Что она делает на практике.
- Почему Казахстан ставят в пример другим странам.
Образец. Ассамблея народа Казахстана создана 1 марта 1995 года. Её главная цель — равные права и свободы всех граждан, независимо от национальности, языка и религии. Ассамблея помогает сохранять языки и культуру всех народов страны. При ней работают этнокультурные центры, воскресные школы родных языков, проходят праздники и фестивали. Каждый год 1 марта мы отмечаем День благодарности: благодарим друг друга за дружбу и помощь. Казахстан часто называют примером мира и согласия между народами.
Где искать: официальный сайт Ассамблеи народа Казахстана, сайт ООН, школьная библиотека.
Ответ: главная цель — равенство прав всех граждан и дружба народов Казахстана.
Шпаргалка
- Внешние различия людей сложились под влиянием природы.
- По уму и физическим способностям все расы равны.
- Раса — про внешность, национальность — про язык и культуру.
- В Казахстане живут люди более ста национальностей, коренной народ — казахи.