§ 33. Почему существует жизнь на планете Земля?

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 4: Процессы в живой и неживой природе. Страницы 6–11.

Чему научишься

• Объяснять, почему воздух греется от земли, а не прямо от Солнца.
• Понимать, откуда берётся ветер: тёплый воздух поднимается, холодный опускается.
• Рассказывать, как вода путешествует по кругу: море → облако → дождь → река → море.
• Объяснять, что такое круговорот веществ и кто в нём «кормильцы», «едоки» и «мусорщики».
• Понимать, почему нас всех можно назвать «детьми Солнца».

Разминка

• Какие процессы в неживой природе ты уже знаешь? Испарение, таяние, замерзание, образование облаков, дождь и снег, ветер, нагревание и остывание.
• Что происходит с веществами при нагревании? Они расширяются. При остывании — сжимаются.
• Что легче: тёплый воздух или холодный? Тёплый. Поэтому воздушный шар с горячим воздухом летит вверх.
• Откуда Земля получает свет и тепло? От Солнца.

Разбираемся

Почему стекло холодное, а подоконник тёплый

Проверь сам в солнечный день. Потрогай оконное стекло — оно прохладное. А подоконник, на который падает солнце, тёплый. Стекло прозрачное: лучи проходят сквозь него и почти не греют. Подоконник непрозрачный: он ловит лучи и нагревается.

С воздухом то же самое. Он прозрачный, и лучи Солнца пролетают сквозь него. Нагревается земная поверхность: почва, камни, асфальт, вода. А уже от неё греется воздух, как руки над тёплой батареей.

📌 Прозрачный воздух нагревается не солнечными лучами напрямую, а от земной поверхности.

Почему на горах лежит снег, даже летом

Чем выше поднимаешься, тем дальше ты от нагретой земли. Значит, воздух там холоднее. Поэтому вершины высоких гор белые круглый год.

🌟 Пик Хан-Тенгри — самая высокая точка Казахстана, 6995 м над уровнем моря. Его вершина покрыта снегом весь год, хотя внизу, в долинах, летом бывает жарко.

Откуда берётся ветер

Нагретый воздух расширяется, становится легче и поднимается вверх. Это восходящее движение. Холодный воздух плотнее и тяжелее, он опускается вниз. Это нисходящее движение. На место ушедшего вверх тёплого воздуха сбоку натекает холодный — так рождается ветер.

📌 Воздушные массы — огромные объёмы воздуха со своими свойствами: температурой, влажностью, давлением, запылённостью. Главное их свойство — они всё время движутся.

На рисунке в параграфе — схема Солнца и Земли. У экватора лучи падают отвесно и греют сильнее всего, ближе к полюсу они идут всё более косо и греют слабее. У экватора стрелка показывает подъём тёплого воздуха. Наверху воздух растекается в стороны, остывает и опускается около тропика, а внизу возвращается к экватору. Получается круг.

⚠️ Частая ошибка. «Чем ближе к Солнцу, тем теплее, значит, на горе жарче». Нет! Гора поднимает тебя всего на несколько километров, это ничто по сравнению со 150 млн км до Солнца. Важно другое: на высоте ты далеко от тёплой земли.

Путешествие капли воды

Вода испаряется с поверхности морей, рек, озёр и даже с листьев растений. Пар поднимается, остывает и собирается в облака. Ветер несёт облака далеко, и вода выпадает дождём или снегом. Дальше она стекает ручьями в реки, а реки несут её в море. Часть воды просачивается в почву и под землёй тоже уходит к морю.

📌 Круговорот воды — непрерывное движение воды по кругу через воздух, водоёмы и земную кору. Его «двигатели» — энергия Солнца (поднимает воду вверх) и сила тяжести (тянет её вниз).

🌟 Если бы всю воду Земли разлить ровным слоем, планета оказалась бы под водой глубиной около 4 км!

Мы все — «дети Солнца»

Без света растения не растут. А растения — начало всех цепей питания: их едят травоядные, травоядных — хищники. Значит, солнечная энергия, «упакованная» растениями, есть почти в каждом живом существе. Даже в твоём бутерброде с сыром!

Круговорот веществ

Вещества в природе не исчезают, а переходят из одних в другие. Растения берут из почвы воду и соли, из воздуха — углекислый газ. Животные едят растения. Когда растения и животные погибают, бактерии и грибы разлагают их остатки обратно до солей, воды и газа. И снова этим пользуются растения.

📌 Круговорот веществ — переход веществ от одних живых организмов к другим, который в конце концов возвращает исходное вещество. Круг замыкается.

👨‍👩‍👧 Родителю. Покажите ребёнку компостную кучу или прелые листья под деревом. Спросите: «Куда деваются листья каждый год?» Это и есть работа «мусорщиков».

Проверь, как понял

Проверь себя

• Почему воздух не греется прямо от Солнца? Он прозрачный и пропускает лучи сквозь себя.
• Что такое восходящее и нисходящее движение воздуха? Тёплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз.
• Что двигает воду по кругу? Энергия Солнца и сила тяжести.
• Почему круговорот веществ называют замкнутым? В конце вещество возвращается в ту же форму, что была в начале.

Решаем упражнения

№ 1

Как нагревается воздух?

Как думать. Вспомни опыт со стеклом и подоконником.

Пример ответа.

• Солнечные лучи проходят сквозь прозрачный воздух и почти не греют его.
• Лучи нагревают непрозрачную земную поверхность: почву, камни, воду.
• От тёплой поверхности нагревается нижний слой воздуха.

Ответ: воздух нагревается от земной поверхности, которую нагрело Солнце.

№ 2

Почему снег на вершинах высоких гор не тает даже летом?

Как думать. Где источник тепла для воздуха? Далеко ли от него вершина?

Пример ответа.

• Воздух греется от земной поверхности.
• Чем выше, тем дальше воздух от нагретой земли, тем он холоднее.
• На вершинах всегда холодно, и снег не успевает растаять.

Ответ: на большой высоте воздух холодный, потому что он далеко от нагретой поверхности Земли.

№ 3

Почему для прогноза погоды важно знать, откуда дует ветер?

Как думать. Ветер переносит воздушные массы, а у них свои свойства: температура, влажность.

Пример ответа.

• Ветер приносит воздух из другого места вместе с его теплом или холодом.
• Ветер с севера часто приносит похолодание, с юга — потепление.
• Ветер с моря или океана несёт влажный воздух, и может пойти дождь.

Ответ: по направлению ветра можно понять, какой воздух придёт к нам — тёплый или холодный, сухой или влажный, а значит, какая будет погода.

№ 4

При каких условиях вода превращается в лёд? Когда это можно увидеть в твоей местности?

Как думать. Вода замерзает, когда остывает до 0 °C и ниже.

Решение. Вода переходит в твёрдое состояние при температуре 0 °C и ниже. В большей части Казахстана это бывает поздней осенью и зимой: замерзают лужи, реки и озёра, идёт снег. В горах лёд и снег можно увидеть и летом.

Ответ: при 0 °C и ниже; у нас — поздней осенью и зимой (в горах — круглый год).

№ 5

Пропадает ли вода из ближайшего к тебе большого водоёма? Испаряется ли она вся? Если нет, почему её снова становится больше? Какой процесс пополняет водоём?

Как думать. Подумай про круговорот воды: куда вода уходит и откуда приходит.

Пример ответа (на примере реки Иле, озера Балхаш или Капшагайского водохранилища — возьми свой водоём).

• Летом вода испаряется, уровень может немного понизиться.
• Целиком водоём не пересыхает: его снова наполняют дожди, тающий снег, ручьи, впадающие реки и подземные воды.
• Это работа круговорота воды в природе.

Ответ: испаряется только часть воды; водоём пополняется благодаря круговороту воды — осадкам, стоку рек и подземным водам.

№ 6

Откуда животные получают нужные для жизни химические элементы?

Как думать. Вспомни схему круговорота веществ: кто берёт вещества из почвы?

Пример ответа.

• Растения всасывают из почвы воду и минеральные соли, а из воздуха берут углекислый газ.
• Травоядные животные едят растения и получают эти вещества.
• Хищники получают их, поедая травоядных. Ещё животные пьют воду и дышат кислородом.

Ответ: из пищи (растений или других животных), из воды и из воздуха.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Вспомни процессы в неживой природе…») Назови процессы неживой природы, которые ты уже изучил. Опиши или нарисуй схему одного из них и объясни одноклассникам.

Как думать. Вспомни, что происходит с водой, воздухом и камнями без участия живых существ.

Пример ответа.

• Процессы: испарение, конденсация (образование капелек), замерзание и таяние, нагревание и охлаждение, ветер, осадки.
• Схема для испарения: лужа → солнце греет → вода становится паром → пар уходит в воздух → лужа высыхает.

Ответ: испарение, конденсация, плавление, замерзание, ветер, осадки — и схема любого из них.

№ 8

(задание без номера в учебнике: письменное) По рисунку и тексту опиши круговорот воздушных масс. Нарисуй схему «Движение воздуха от экватора к полюсу», значками отметь, что влияет на движение воздуха.

Как думать. Начни там, где теплее всего, — у экватора. Отметь значками Солнце, нагрев земли, подъём и опускание воздуха.

Решение.

1. У экватора солнце светит почти отвесно, земля сильно нагревается ☀️.
2. Тёплый воздух поднимается вверх ⬆️ — у земли давление понижается.
3. Наверху воздух растекается к северу и югу ➡️ и остывает.
4. Около тропиков (примерно 30° широты) остывший воздух опускается ⬇️ — там давление повышенное.
5. У земли воздух возвращается к экватору ⬅️ — это постоянные ветры, пассаты.
6. Похожие «ячейки» есть и ближе к полюсам: в средних широтах преобладают западные ветры, у полюсов холодный воздух опускается.

Значки факторов: ☀️ солнечное тепло, 🌡 разница температур, ⬆️⬇️ лёгкий тёплый и тяжёлый холодный воздух.

Ответ: тёплый воздух поднимается у экватора, растекается к полюсам, остывает, опускается и возвращается к экватору у поверхности — так воздух ходит по кругу.

№ 9

(задание без номера в учебнике: работа в группе) Как называется процесс на схеме с облаками, рекой и морем? Сделайте в группе модель этого процесса и объясните каждый этап.

Как думать. На схеме вода поднимается с моря, превращается в облака, идёт дождём, бежит рекой обратно. Это круговорот воды.

Решение. Модель можно сделать в прозрачном контейнере или банке: на дно налить немного тёплой воды («море»), сбоку положить горку из пластилина («суша»), сверху закрыть плёнкой и положить на плёнку кубики льда.

👨‍👩‍👧 Родителю. Горячую воду наливайте сами. Достаточно тёплой воды из-под крана — пар всё равно появится.

Ответ: это круговорот воды в природе: испарение → облака → перенос ветром → осадки → сток в реки → возвращение в море.

№ 10

(задание без номера в учебнике: «Подумай и объясни…») Почему людей и всё живое на Земле называют «детьми Солнца»?

Пример ответа.

• Солнце даёт Земле свет и тепло, без него планета замёрзла бы.
• Растения растут только на свету и с помощью солнечной энергии создают питательные вещества.
• Животные и люди едят растения или тех, кто ест растения. Значит, энергия Солнца есть почти в каждом живом существе.

Ответ: потому что вся жизнь на Земле существует благодаря солнечному свету и теплу.

№ 11

(задание без номера в учебнике: «Посмотри на схему "Круговорот веществ"…») Почему на схеме Солнце нарисовано в центре? Где начало круговорота? Составь цепочку движения веществ. Чем замкнётся круг?

Как думать. На схеме по кругу: растения используют вещества → питаются животные → отмирание растений и животных → перегной → образование солей → снова растения.

Решение.

1. Солнце в центре, потому что его энергия «крутит» весь круговорот: без света растения не создадут пищу, и круг остановится.
2. Начало — растения: только они могут из солей, воды и воздуха на свету создать питательные вещества.
3. Цепочка: растения используют соли и воду → животные питаются растениями → растения и животные отмирают → из остатков образуется перегной → в почве образуются соли → растения снова их используют.
4. Круг замыкается, когда соли из перегноя снова попадают в растения.

Ответ: Солнце — источник энергии для всего круговорота; начало — растения; круг замыкается образованием солей, которые снова берут растения.

№ 12

(задание без номера в учебнике: работа в группе) Почему одних на схеме называют «кормильцами», других — «едоками», третьих — «мусорщиками»? Какова их роль в круговороте?

Как думать. На схеме дерево берёт из почвы воду и минеральные вещества, выделяет кислород. Слон ест растения. Микробы разлагают остатки и возвращают в почву минеральные вещества и чистую воду.

Решение.

Ответ: кормильцы создают пищу для всех, едоки её потребляют, мусорщики возвращают вещества в почву — вместе они замыкают круговорот.

№ 13

(задание без номера в учебнике: рефлексия «Плюс — минус — интересно») Заполни таблицу: что понравилось («П»), что не понравилось или осталось непонятным («М»), что было интересно и что хочется узнать («И»).

Как думать. Тут нет правильного ответа — пиши честно про себя.

Пример ответа.

Ответ: у каждого своя таблица.

Шпаргалка

• Воздух греется от земли, поэтому на высоте холодно.
• Тёплый воздух вверх, холодный вниз — так рождается ветер.
• Круговорот воды работает за счёт Солнца и силы тяжести.
• В круговороте веществ ничего не пропадает: остатки снова становятся пищей для растений.
• Всё живое получает энергию Солнца через растения.

Мини-тест