§ 35. Чем живые организмы отличаются от неживых тел?

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 4: Процессы в живой и неживой природе. Страницы 18–22.

Чему научишься

• Называть свойства, которые есть только у живых организмов.
• Объяснять, что такое дыхание, питание, рост, развитие, размножение, раздражимость.
• Доказывать, что растение — живой организм.
• Отличать «настоящий» рост живого от «роста» сосульки.

Разминка

• Что общего у волка, дерева, божьей коровки и лебедя? Все они живые.
• А у снеговика, книги и карандаша? Они неживые: не дышат, не едят, не растут сами.
• Ты живой организм? Конечно! Человек — тоже часть живой природы.

Разбираемся

Что такое организм

Оглянись: вокруг множество тел живой природы — животные, растения, грибы. Берёза и воробей, ромашка и гриб, слон и жук, рыба и змея, водоросль и человек. Они совсем не похожи по форме, цвету и размеру. Но всех их объединяет одно: они живые.

📌 Тела живой природы называют организмами.

Шесть признаков жизни

Как узнать, живое ли перед тобой? Проверь по признакам. Живые организмы дышат, питаются, растут и развиваются, размножаются, реагируют на окружающий мир, стареют и умирают. Эти свойства называют биологическими явлениями (биос по-гречески — «жизнь»).

Дыхание

Большинство организмов дышат кислородом из воздуха. В клетках кислород соединяется с питательными веществами, и выделяется энергия. Её организм тратит на рост, развитие и движение. Дышат не только звери: дышат рыбы (жабрами), растения (листьями и всеми клетками), даже грибы.

Питание

📌 Питание — поступление в организм питательных веществ и их усвоение.

Человек ест самую разную еду: овощи, фрукты, мясо, молочные продукты, хлеб. В них есть и органические вещества (белки, жиры, углеводы), и неорганические (вода, минеральные соли).

Рост и развитие

📌 Рост — увеличение размеров и массы организма. Развитие — изменение строения организма и его частей.

Разные организмы растут с разной скоростью. Мышата рождаются голыми и беззубыми, а через два месяца это уже взрослые мыши. Они выросли (стали больше) и развились (появились шёрстка и зубы).

🌟 Эвкалипт за 7 лет может вырасти из семечка в дерево высотой около 19 м и толщиной в обхвате 1,5 м. А некоторые грибы растут на 5 мм каждую минуту!

Размножение

📌 Размножение — способность организмов производить себе подобных.

У волков рождаются волчата, у кошки — котята, из икринок выводятся мальки, из семян пшеницы вырастает пшеница, а из семечки подсолнуха — подсолнух. Одуванчик на картинке параграфа показывает: у растения есть цветки, из которых будут семена.

Раздражимость

📌 Раздражимость — способность организмов отвечать на изменения в окружающей среде.

Кошка убегает от громкого звука. Ты отдёргиваешь руку от горячего. Подсолнух поворачивает корзинку к солнцу, а цветки одуванчика закрываются вечером и перед дождём.

⚠️ Частая ошибка. Один признак ничего не доказывает! Сосулька «растёт», огонь «питается» дровами и «дышит» кислородом, машина «двигается». Но ни один из них не размножается, не развивается и не состоит из клеток. Живое — только то, у чего есть все признаки сразу.

👨‍👩‍👧 Родителю. Поиграйте в «Живое — неживое»: называйте предметы (облако, гриб, робот-пылесос, семечко, огонь), а ребёнок доказывает ответ по признакам. Самые интересные споры — про семечко и огонь.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Что такое организм? Любое тело живой природы.
• Какие свойства есть у всех живых организмов? Дыхание, питание, рост, развитие, размножение, раздражимость, старение и смерть.
• Зачем организму дыхание? Чтобы получить энергию для жизни.
• Чем рост отличается от развития? Рост — организм становится больше. Развитие — меняется его строение.

Решаем упражнения

№ 1

Какие свойства организмов ты знаешь?

Ответ: дыхание, питание, рост, развитие, размножение, раздражимость, старение, смерть.

№ 2

Какие вещества нужны человеку для дыхания и питания? Откуда он их берёт?

Как думать. Для дыхания — газ из воздуха. Для питания — вещества из еды и воды.

Решение.

• Для дыхания нужен кислород — человек получает его из воздуха.
• Для питания нужны органические вещества (белки, жиры, углеводы) и неорганические (вода, минеральные соли).
• Их человек получает из пищи растительного и животного происхождения: хлеба, овощей, фруктов, мяса, молока, рыбы, — и из питьевой воды.

Ответ: кислород — из воздуха; питательные вещества — из пищи и воды.

№ 3

Можно ли сосульку, которая «вырастает» под крышей, отнести к организмам? Объясни.

Как думать. Проверь сосульку по всем признакам жизни.

Пример ответа.

• Сосулька становится больше, потому что на неё намерзает вода снаружи. Сама она ничего не поглощает и не усваивает.
• Сосулька не дышит, не питается, не размножается, не развивается, не реагирует на окружающую среду.
• Значит, «рост» сосульки — не настоящий рост живого.

Ответ: нет, сосулька — тело неживой природы: у неё нет признаков живого организма.

№ 4

(задание без номера в учебнике: «Раздели изображения на 2 группы») Раздели картинки: снеговик, книга, волк, дерево, божья коровка, лебедь, карандаш.

Решение. Разделили в Разминке.

Ответ: живые — волк, дерево, божья коровка, лебедь; неживые — снеговик, книга, карандаш.

№ 5

(задание без номера в учебнике: письменное) По каким признакам ты отнёс объекты к живой природе? Заполни кластер «Свойства живых организмов».

Как думать. В центре кластера — «свойства живых организмов», вокруг семь «облачков».

Решение. Кластер: свойства живых организмов → дыхание; питание; рост; развитие; размножение; раздражимость; старение и смерть.

Ответ: по признакам живого: они дышат, питаются, растут, развиваются, размножаются, реагируют на окружающее, стареют и умирают.

№ 6

(задание без номера в учебнике: диаграмма Венна) Найди общие черты и отличия дельфина, медведя и хищной птицы (пустельги). Почему все они живые организмы?

Как думать. Сравниваем по месту жизни, покрову тела, способу движения и питания, по признакам жизни.

Решение.

• Общее у всех трёх: дышат лёгкими, питаются, растут, размножаются, реагируют на окружающий мир, стареют и умирают. Все они хищники или почти хищники.
• Общее у дельфина и медведя: оба зверя (млекопитающие), кормят детёнышей молоком.

Ответ: у всех трёх есть все свойства живого организма, поэтому они живые; отличаются средой обитания, покровом тела и способом движения.

№ 7

(задание без номера в учебнике: опыт) Проверь, сколько секунд ты можешь задержать дыхание после выдоха.

🧪 Опыт. Понадобится секундомер (есть в любом телефоне).

Что получится и почему. Через некоторое время организму становится нужен кислород, и сам собой появляется сильный позыв вдохнуть. Это показывает, что без дыхания живой организм обходиться не может. У тренированных людей лёгкие и сердце работают экономнее, поэтому они задерживают дыхание дольше.

⚠️ Не соревнуйся «до последнего», не задерживай дыхание в воде и стоя. Если закружилась голова — сразу дыши и отдохни.

👨‍👩‍👧 Родителю. Проведите опыт вместе, можно сравнить результаты всей семьи. Важно: ребёнок сидит, рядом взрослый.

Ответ: у каждого свой результат; обычно 25–30 секунд.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Как ты понимаешь высказывание Сократа…») Как ты понимаешь слова Сократа: «Лучшая приправа к пище — голод. Мы едим, чтобы жить, а не живём, чтобы есть»?

Пример ответа.

• Когда человек по-настоящему голоден, даже простая еда кажется очень вкусной.
• Еда нужна, чтобы организм получал вещества и энергию для роста и жизни.
• Еда — не главная цель жизни. Не стоит переедать и думать только о вкусностях.

Ответ: питание — необходимое свойство живого, но человек ест для того, чтобы жить, а не наоборот.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Как ты думаешь, растения относятся к живым организмам?») Докажи своё мнение.

Пример ответа. Да, растения — живые. Проверим по признакам:

• дышат — поглощают кислород;
• питаются — берут из почвы воду и соли, а на свету создают питательные вещества;
• растут и развиваются — из семечка вырастает росток, потом взрослое растение с цветками;
• размножаются — семенами, луковицами, черенками;
• реагируют — тянутся к свету, одуванчик закрывает цветки вечером;
• стареют и умирают — осенью однолетние растения засыхают.

Ответ: да, у растений есть все признаки живого организма.

№ 10

(задание без номера в учебнике: таблица «Линии сравнения») Сравни цветок в горшке, машину и собаку по линиям: дыхание, питание, рост, размножение, старение, раздражимость, смерть.

Как думать. Иногда машина «похожа» на живое: ей нужен бензин и воздух. Но это не настоящее питание и дыхание.

Решение.

Ответ: цветок и собака — живые организмы, у них все признаки; машина — неживое тело.

№ 11

(задание без номера в учебнике: домашнее наблюдение) Понаблюдай за домашним животным. Задание 1: как оно питается, двигается, реагирует на раздражители. Задание 2: запиши свойства организмов, которые удалось заметить. Сделай фотоотчёт и представь в классе.

Как думать. Наблюдай 2–3 дня в одно и то же время, записывай в дневник. Нет питомца — наблюдай за аквариумными рыбками, птицами во дворе или за котом у соседей.

План.

1. Выбери животное и запиши его имя и вид.
2. Наблюдай: что и сколько раз ест, пьёт, как двигается, сколько спит.
3. Проверь реакцию: на звук, свет, твой голос, запах еды.
4. Сфотографируй каждое наблюдение.
5. Составь фотоотчёт: фото + подпись «какое свойство живого здесь видно».

Пример ответа (кот Барсик). Барсик ест два раза в день сухой корм и пьёт воду — это питание. Когда он спит, видно, как поднимается и опускается живот — это дыхание. На шорох пакета с кормом он сразу бежит на кухню, а от пылесоса прячется под диван — это раздражимость. За год он сильно вырос: из маленького котёнка стал большим котом — это рост и развитие. Он умеет бегать, прыгать на шкаф и точит когти — это движение.

Ответ: у животного можно увидеть питание, дыхание, движение, раздражимость, рост и развитие.

№ 12

(задание без номера в учебнике: «тонкие» и «толстые» вопросы) Составь не меньше 3 «тонких» и 2 «толстых» вопросов по теме и задай их одноклассникам.

Как думать. «Тонкий» вопрос — ответ короткий (кто? что? когда? как называется?). «Толстый» — нужно подумать и объяснить (почему? что будет, если? в чём различие?).

Пример ответа.

Ответ: у каждого свои вопросы, образец в таблице.

Шпаргалка

• Живое тело = организм.
• Признаки живого: дыхание, питание, рост, развитие, размножение, раздражимость, старение, смерть.
• Это биологические явления (биос — жизнь).
• Живое — только то, у чего есть все признаки сразу.

Мини-тест