§ 61. § 61–62. Какие экологические проблемы есть в нашем регионе? (Урок-проект)

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 6: Экология и устойчивое развитие. Страницы 148–151.

Чему научишься

• Объяснять, что такое загрязнение окружающей среды и откуда оно берётся.
• Находить экологические проблемы своей области и описывать их по плану: проблема → вред → решение.
• Придумывать «вторую жизнь» для мусора: покрышек, бумаги, стекла, металла.
• Делать цветной картон из старых газет своими руками.
• Писать синквейн — стихотворение из пяти строк.

Разминка

• Что такое природные ресурсы? Всё, что человек берёт у природы: воду, почву, лес, полезные ископаемые, воздух.
• Какие оболочки Земли ты знаешь? Литосфера (каменная), гидросфера (водная), атмосфера (воздушная) и биосфера (живая).
• Что значит «антропогенный»? Связанный с деятельностью человека. «Антропос» по-гречески — человек.
• Что больше вредит природе: один фантик или миллион фантиков? Миллион, конечно. Но миллион складывается из одного фантика каждого из нас.

Разбираемся

Две большие задачи человечества

Тысячи лет люди и природа живут рядом. За это время появились две задачи, которые крепко связаны между собой:

1. Разумно расходовать природные ресурсы, чтобы их хватило и нам, и нашим внукам.
2. Защищать природу от загрязнения.

Загрязнение окружающей среды — это вредное изменение природы, когда человек выпускает в неё лишние вещества. Достаётся всем: почве и горным породам, воде, воздуху, растениям и животным, домам и, конечно, самому человеку.

📌 Самое опасное в загрязнении: природа перестаёт сама себя «чинить». Чистая река очищается от небольшого количества грязи сама. А сильно загрязнённая — уже не может.

💡 Над параграфом стоят слова Эразма Роттердамского: у мира есть свой порядок, и наша задача — его не ломать.

Пять тем для исследования

На схеме в начале урока — пять «узелков» на одной нитке. Это экологические проблемы, которые встречаются в разных областях Казахстана:

• техногенная нагрузка — вред от заводов, шахт, электростанций, транспорта (например, промышленные города Караганда, Темиртау, Усть-Каменогорск);
• комплекс Байконур — космодром: остатки ракетного топлива и обломки ступеней ракет, которые падают в степь;
• опустынивание — плодородная земля превращается в пустыню (например, Приаралье после высыхания Аральского моря);
• незаконные вырубки леса — деревья рубят без разрешения, лес не успевает вырасти снова;
• радиоактивный газ радон — невидимый газ без запаха, который просачивается из горных пород в подвалы и дома.

🌟 Высыхание Аральского моря — одна из самых известных экологических бед мира. Воду рек, которые его питали, десятилетиями забирали на поля, и море распалось на части.

Главный враг — отходы

Больше всего природу загрязняют отходы — всё, что осталось после работы людей и выброшено. На фото в учебнике — огромная куча мусора прямо в поле: пакеты, бутылки, тряпки, ветки. В Казахстане такие кучи есть и на официальных свалках, и на «стихийных», где мусор вообще нельзя оставлять.

Посчитаем вместе. На одного человека в реки и моря попадает в среднем около 75 г твёрдого мусора в сутки (по сухому весу). Людей на Земле — больше 7 миллиардов.

Решение: $75 \cdot 7,000,000,000 = 525,000,000,000$ г $= 525,000$ т. Это примерно 7–8 тысяч гружёных железнодорожных вагонов (в один вагон помещается около 70 т) — каждый день!

🌟 В Тихом океане течения сгоняют пластик в одно место. Так получилось огромное «мусорное пятно» — самое большое скопление пластика в Мировом океане. По разным оценкам, его площадь от 700 тысяч до 15 миллионов км². Даже меньшая цифра — это примерно четверть площади Казахстана.

У мусора бывает вторая жизнь

Почти любой мусор можно переработать, если немного подумать. Главное — сортировать: бумагу к бумаге, стекло к стеклу, пластик к пластику.

👨‍👩‍👧 Родителю. Посчитайте вместе, сколько пакетов мусора выносит ваша семья за неделю, и что в них больше всего. Это готовый материал для проекта — и повод завести дома отдельный пакет для бумаги или пластика.

Как ты сам помогаешь (или мешаешь) природе

Загрязняют не только заводы и фермы, но иногда и мы сами. Зато и помогать природе может каждый:

• сажаешь деревья, чистишь родники, кормишь птиц зимой — помогаешь природе;
• не выбрасываешь еду — бережёшь плодородную землю и труд людей;
• чинишь капающий кран — бережёшь чистую воду;
• выключаешь свет — экономишь топливо электростанций, а значит, и воздух;
• сортируешь мусор — из него снова делают полезные вещи;
• не куришь — бережёшь воздух и здоровье своё и близких;
• бросаешь мусор в урну — бережёшь чистоту города и труд дворников.

⚠️ Частая ошибка. «Я один — от меня ничего не зависит». Вспомни расчёт выше: 75 граммов от одного человека превращаются в полмиллиона тонн от всех. Хорошие привычки складываются точно так же.

Проверь, как понял

Проверь себя

• Какие две проблемы появились из-за взаимодействия общества и природы? Разумное использование природных ресурсов и охрана среды от загрязнения.
• Что такое загрязнение окружающей среды? Вредное изменение природы из-за веществ, которые попадают в неё по вине человека.
• На что действует загрязнение? На почву и горные породы, воду, воздух, растения и животных, здания и самого человека.
• Что такое мусорный остров? Огромное скопление пластика в Тихом океане, которое собрали в одно место течения.
• Почему мусор надо сортировать? Отсортированный мусор можно переработать и сделать из него новые вещи.

Решаем упражнения

№ 1

(задание внутри параграфа: «Обсуди в группе») Назови заводы и другие предприятия своего региона. Что они выпускают, по каким технологиям, есть ли там природоохранные меры?

Как думать. Начни с самых крупных предприятий области: о них пишут на сайте акимата и в новостях. Потом узнай, что они выпускают и чем это может вредить природе. Природоохранные меры — это фильтры на трубах, очистные сооружения, посадка деревьев, переработка отходов.

Пример ответа (для Карагандинской области).

1. В Темиртау работает металлургический комбинат — выпускает сталь. Сталь плавят из руды с углём при очень высокой температуре, поэтому в воздух идут дым и пыль.
2. В области добывают уголь в шахтах. Вокруг шахт остаются отвалы пустой породы.
3. На предприятиях ставят пылеуловители и фильтры, строят очистные сооружения для воды, но воздух в промышленных городах всё равно часто бывает грязным.

Ответ: у каждого региона свой; называем предприятие → продукцию → как производят → какие меры защиты природы.

№ 2

(задание без номера в учебнике: групповой проект) По заранее собранным материалам выясни, какие экологические проблемы есть в твоей области. Опиши их по плану: название проблемы, вред для природы, пути решения. Сделайте листовку (плакат) и защитите её в классе.

Как думать. Хорошая листовка короткая и яркая. Читатель за 10 секунд должен понять, в чём беда и что он сам может сделать.

Пример ответа (листовка «Стихийные свалки»).

• Проблема. За городом и вдоль дорог появляются кучи мусора, которые никто не вывозит.
• Чем вредит. Пластик лежит в земле сотни лет. Дождь вымывает из мусора вредные вещества в почву и воду. Свалки иногда горят, и дым отравляет воздух. На мусоре разводятся крысы и мухи — разносчики болезней.
• Что делать. Вывозить мусор только на официальный полигон. Ставить контейнеры для раздельного сбора. Устраивать субботники. Сообщать о свалках в акимат.

Ответ: листовка по плану «проблема — вред — решение» и короткая защита в классе.

№ 3

(задание внутри параграфа: «Обсуди в группе») Сколько бытового мусора ты выбрасываешь в день? Что именно? Как ты относишься к свалкам? Как отходы влияют на здоровье людей? Куда, по-твоему, уходит этот мусор?

Как думать. Проведи небольшое исследование дома: взвесь пакет с мусором на безмене или напольных весах и раздели на число членов семьи.

Пример ответа.

1. Наша семья из 4 человек выносит в день пакет примерно на 2 кг. Значит, на одного человека около 0,5 кг.
2. Больше всего в мусоре упаковки: пакеты, бутылки, коробки от еды, а ещё очистки от овощей.
3. К свалкам отношусь плохо: от них запах, мухи, вредные вещества уходят в почву и воду.
4. Отходы вредят здоровью: на свалках разводятся микробы, дым от горящего мусора ядовит.
5. Мусор из контейнера увозят на полигон за городом. Часть сортируют и перерабатывают, но многое просто закапывают.

Ответ: у каждого свои цифры; главное — понимать, что мусор не исчезает, а переезжает за город.

№ 4

(задание внутри параграфа: «Обсуди с одноклассниками») Что можно сделать: 1) со старыми покрышками; 2) из пищевых отходов; 3) из макулатуры; 4) из стекла; 5) из металлолома; 6) из отходов деревообработки (кора, опилки)? Предложи свои способы переработки мусора.

Как думать. Подумай, из чего сделан отход. Резина остаётся резиной, бумага — бумагой, стекло можно расплавить заново, а очистки сгниют и станут удобрением.

Решение.

Ответ: в таблице. Свои идеи: сдавать пластиковые крышки на переработку, делать кормушки из коробок от сока, поделки из пробок.

🌟 Алюминиевую банку можно переплавлять снова и снова, и металл почти не теряет своих свойств. Поэтому сдать банку выгоднее, чем выбросить.

№ 5

(задание без номера в учебнике: работа дома) Сделай цветной картон для поделок из старых газет. Понадобятся газеты, вода, миска, миксер, гуашь, марля или ткань, полиэтиленовая плёнка.

🧪 Опыт. Оборудование: старые газеты, вода, глубокая миска, миксер или деревянная ложка, гуашь, два куска марли (ткани), полиэтиленовая плёнка, груз (толстая книга).

Как думать. Бумага состоит из тонких волоконец древесины. В воде они отделяются друг от друга, а при сушке под грузом снова сцепляются в лист. Так работает и настоящая бумажная фабрика.

Решение. Делаем по шагам выше. Если хочешь картон потолще, выкладывай массу слоем побольше и суши дольше.

⚠️ Миксер включает только взрослый или под присмотром взрослого. Не опускай руки в миску, когда миксер работает. Гуашь не пробуй на вкус.

👨‍👩‍👧 Родителю. Хороший проект на выходные: работа грязная, но весёлая. Застелите стол клеёнкой. Сохнет лист обычно сутки, на батарее быстрее.

На фото в учебнике — ещё одна идея: корзины, сплетённые из газетных трубочек. Одна светлая, с видными буквами, другая покрашена в коричневый цвет и похожа на плетёную из лозы.

Ответ: получается плотный цветной лист для поделок.

№ 6

(задание без номера в учебнике: творческое) Напиши синквейн. Синквейн — стихотворение из 5 строк: 1) одно существительное — тема; 2) два прилагательных; 3) три глагола; 4) фраза — твоё отношение к теме; 5) одно слово — синоним темы.

Как думать. Выбери тему урока: природа, мусор, экология, Земля. Дальше просто заполняй строки по правилу.

Пример ответа.

Природа. Живая, беззащитная. Кормит, лечит, радует. Береги её — другой у нас нет. Дом.

Ещё вариант:

Мусор. Пластиковый, вечный. Копится, гниёт, отравляет. Сортируй — и он оживёт. Сырьё.

Ответ: пять строк по схеме «существительное — 2 прилагательных — 3 глагола — фраза — синоним».

Шпаргалка

• Две главные задачи: беречь ресурсы и защищать природу от загрязнения.
• Главный загрязнитель — отходы.
• Почти любой мусор можно переработать, если его сортировать.
• Проблему описываем по плану: название → вред → решение.
• Природе помогает каждый: кран, свет, урна, кормушка.

Мини-тест