§ 67. Обобщающие задания по разделам «Экология и устойчивое развитие», «Открытия, меняющие мир»

Естествознание, 5 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Глава 7: Открытия, меняющие мир. Страницы 174–175.

Чему научишься

• Давать определения: экосистема, организм, Красная книга.
• Отличать абиотические факторы от биотических и от действий человека.
• Сравнивать одноклеточные и многоклеточные организмы.
• Узнавать охраняемые виды, ветровые электростанции и правила поведения в природе.

Что повторяем

• Экосистемы и их виды — § 53–56.
• Разнообразие живого мира, одноклеточные и многоклеточные — § 57–58.
• Опасные для жизни места, экологические проблемы региона — § 59–62.
• Красная книга — § 63.
• Открытия и изобретения, Казахстан в мире науки — § 64–66.

Разминка

• Что такое экологический фактор? Любое условие среды, которое влияет на живые организмы: свет, тепло, вода, другие животные, человек.
• Чем живой фактор отличается от неживого? Живой (биотический) — это влияние других организмов. Неживой (абиотический) — влияние неживой природы: света, температуры, осадков.
• Почему Красная книга красная? Красный цвет — сигнал опасности: «Внимание! Этот вид может исчезнуть».

Разбираемся

Три группы факторов

Всё, что влияет на живое, делят на три группы. Абиотические — неживая природа: свет, температура, осадки, ветер, вулканы. Биотические — живые организмы: хищник ест зайца, пчела опыляет цветок. Антропогенные — действия человека: вырубка лесов, удобрения, плотины.

⚠️ Частая ошибка. «Обмеление реки» звучит как явление неживой природы. Но если река мелеет из-за вырубки леса, причина — человек. Смотри, кто или что стало причиной.

Одна клетка или много

Амёба, инфузория-туфелька, бактерии — организм из одной клетки. Она сама и питается, и дышит, и размножается. Дуб, волк и ты — организмы из множества клеток, и у каждой клетки своя работа.

Открытия, которые берегут природу

Ветряки, солнечные панели, фильтры для воды — это изобретения, которые помогают жить, не разрушая природу. Это и есть устойчивое развитие: брать от природы столько, чтобы хватило и нашим внукам.

🌟 В 2017 году в Астане прошла всемирная выставка ЭКСПО-2017 на тему «Энергия будущего». Её главное здание — огромный шар «Нур Алем» — до сих пор работает как музей энергии.

👨‍👩‍👧 Родителю. Это урок-повторение на 60 минут. Удобно делить его на два захода: задания 1–4 (живая природа) и 5–7 (энергия и охрана природы).

Проверь, как понял

Решаем упражнения

№ 1

Дай определения трём понятиям: экосистема, организм, Красная книга.

Как думать. Хорошее определение отвечает на вопрос «что это такое?» и называет главный признак. Не пиши примеры вместо определения.

Решение.

1. Экосистема — сообщество живых организмов вместе с неживой природой вокруг них (почвой, водой, воздухом, светом), где всё связано питанием и обменом веществ. Пример: озеро, лес, степь.
2. Организм — отдельное живое существо, которое питается, дышит, растёт, размножается и реагирует на окружающую среду. Пример: берёза, сайгак, бактерия.
3. Красная книга — официальный список редких и исчезающих видов животных, растений и грибов, которые нужно охранять.

Ответ: определения выше.

№ 2

Из шести вариантов выбери три абиотических фактора и запиши их номера по возрастанию: 1) органические удобрения в почве; 2) в глубине водоёма становится темнее; 3) выпадение осадков; 4) вулкан перестал извергаться; 5) влияние света; 6) река обмелела из-за вырубки леса.

Как думать. Варианты 1 и 6 отбрасываем сразу: причина — человек, это антропогенные факторы. Остальные четыре — неживая природа.

Решение. Удобрения вносит человек (1), леса рубит человек (6) — не подходят. Свет (2 и 5) и осадки (3) — классические абиотические факторы. Затухание вулкана (4) — тоже неживая природа, но это редкое событие, а не постоянное условие среды.

Ответ: 2, 3, 5 (вариант 4 тоже относится к неживой природе — если учитель засчитывает его, ответ может быть 2, 3, 4).

⚠️ Частая ошибка. Выбирать 6 «потому что река». Река — неживая природа, но мелеет она здесь из-за человека.

№ 3

Заполни таблицу сравнения одноклеточных и многоклеточных организмов по строкам: количество видов, размеры тела, из чего состоит тело, когда возникли, представители.

Как думать. Вспомни § 58 и сравни строку за строкой. Средняя колонка — это «линия сравнения», по ней и сравниваем.

Решение.

Ответ: таблица выше.

№ 4

Из списка выбери трёх обитателей Казахстана, которые занесены в Красную книгу, и подготовь о них сообщение: воробей, желтопузик, берёза, волк, чёрный аист, акация, беркут, суслик, полынь, тополь.

Как думать. Воробей, волк, суслик, берёза, тополь, полынь, акация встречаются часто — их не нужно спасать от исчезновения. Ищем тех, кого мало.

Решение. В Красную книгу Казахстана занесены желтопузик, чёрный аист, беркут. Все три — животные: растения из списка обычные.

План сообщения о каждом:

1. Как выглядит.
2. Где живёт в Казахстане.
3. Чем питается.
4. Почему стал редким.
5. Как его охраняют.

Образец (о беркуте): Беркут — один из самых крупных орлов, размах крыльев около двух метров. Он гнездится в горах и на высоких скалах, например в Алатау и на Алтае. Охотится на зайцев, сурков, сусликов, лис. Беркутов стало меньше из-за браконьеров, разорения гнёзд и гибели на линиях электропередачи. Беркут занесён в Красную книгу Казахстана, его охота запрещена. Беркут — символ свободы: он изображён на государственном флаге Казахстана.

Коротко о других: желтопузик — большая безногая ящерица, похожая на змею, живёт на юге страны, ест улиток и насекомых. Чёрный аист — осторожная птица, гнездится в глухих местах у рек и в горах, кормится рыбой и лягушками.

Где искать: сайт и книги «Красная книга Республики Казахстан», сайты заповедников (Аксу-Жабаглы, Алматинский).

Ответ: желтопузик, чёрный аист, беркут.

№ 5

Посмотри на фото: что за установка, какую энергию она даёт, что заставляет её работать, чем она полезна?

На фото — ряд высоких белых башен с тремя лопастями на фоне голубого неба, они стоят в море.

Как думать. Лопасти крутятся от ветра. Вспомни из § 48, как одна энергия превращается в другую.

Решение.

1. Это ветряная электростанция (ветрогенераторы, ветряки).
2. Она вырабатывает электрическую энергию: энергия движения ветра превращается в электричество.
3. Фактор для работы — ветер.
4. Польза: ветер бесплатный и не кончается; станция не сжигает топливо и не загрязняет воздух; её можно ставить там, где нет угля и газа.

🌟 Ветряные станции есть и в Казахстане. Одна из известных — в Ерейментау Акмолинской области: там часто дуют сильные степные ветры.

Ответ: ветряная электростанция; электрическая энергия; работает за счёт ветра; чистый и неисчерпаемый источник энергии.

№ 6

Что означает знак из трёх лепестков (оранжевого, синего и зелёного)? Какое это событие, чему оно посвящено и что оно дало Казахстану?

Как думать. Три лепестка, похожие на пламя, каплю и лист, — это знакомая эмблема 2017 года из Астаны.

Решение.

1. Это эмблема международной выставки ЭКСПО-2017.
2. Выставка прошла в Астане летом 2017 года.
3. Тема — «Энергия будущего»: чистые и альтернативные источники энергии (солнце, ветер, вода).
4. Перспективы для Казахстана: страна показала себя всему миру; появились новые технологии «зелёной» энергетики; на территории выставки остались музей энергии «Нур Алем» и деловой центр; люди стали больше думать об экономии энергии.

Ответ: эмблема ЭКСПО-2017 «Энергия будущего» (Астана); развитие чистой энергетики и новых технологий в Казахстане.

№ 7

Назови шесть эмблем-запретов, объясни, зачем их создали, и нарисуй свою эмблему об охране природы с объяснением её частей.

На рисунке — шесть красных перечёркнутых кругов: птица в клетке; рука бросает мусор (банку и бумагу) у воды; рука тянется к гнезду с птенцами; рука ломает ветку дерева; рука держит букет сорванных цветов с корнями; горящий костёр.

Как думать. Перечёркнутый красный круг значит «нельзя». Посмотри, что нарисовано внутри, и скажи это как правило.

Решение.

1. Не лови птиц и не держи диких птиц в клетках.
2. Не мусори в лесу и у водоёмов.
3. Не трогай гнёзда и птенцов.
4. Не ломай ветки деревьев.
5. Не рви цветы, особенно редкие (подснежники, тюльпаны).
6. Не разводи костры в лесу и степи.

Смысл: напомнить людям правила поведения в природе коротко и понятно — даже тем, кто не умеет читать или не знает языка.

Своя эмблема — пример: зелёный круг, внутри ладони, держащие маленькую Землю, над ними капля воды. Ладони — забота людей, Земля — наш общий дом, капля — чистая вода, зелёный цвет — жизнь.

Ответ: шесть запретов выше; эмблемы нужны, чтобы правила сразу понимал каждый; своя эмблема — рисунок с объяснением.

Шпаргалка

• Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные.
• Одноклеточные — одна клетка; многоклеточные — много клеток, есть ткани и органы.
• Беркут, чёрный аист, желтопузик — в Красной книге Казахстана.
• Ветряк превращает энергию ветра в электричество.
• Знак в красном перечёркнутом круге — запрет.

Мини-тест