§ 1. Как появился первый человек

Всемирная история, 5 класс. Учебник: Букаева Б. С. и др. (Назарбаев Интеллектуальные школы, 2017). Глава 1: От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов. Страницы 10–11.

Чему научишься

• Рассказывать, какие есть теории происхождения человека.
• Называть типы древнего человека по порядку и где нашли их останки.
• Объяснять, что такое палеолит и эволюция.
• Понимать, почему древние люди жили вместе, и чем первобытное стадо отличается от родовой общины и племени.
• Отвечать на главный вопрос: как появился первый человек.

Разминка

• Чем человек отличается от животных? Он думает, говорит, сам делает орудия труда и пользуется огнём.
• Что такое «до н. э.»? До нашей эры. Годы до н. э. считают назад: 40 тысяч лет до н. э. было раньше, чем 10 тысяч лет до н. э.
• Что изучают археологи? Вещи, которые остались от древних людей и лежат в земле: орудия, кости, остатки жилищ.
• Кто может делать орудия из камня? Только человек. Обезьяна может взять палку, но не будет специально обтачивать камень.

Разбираемся

Четыре «века» Древнего мира

Историю Древнего мира делят по главному материалу, из которого люди делали орудия:

⚠️ Частая ошибка. Века не начинались везде одновременно. В одних местах люди уже плавили медь, а в других ещё жили в каменном веке. Даты — примерные.

Три ответа на один вопрос

Откуда взялся человек? У людей есть три объяснения — теории:

• Божественная. Человека создал Бог (или боги). Так рассказывают религии и древние мифы.
• Космическая. Жизнь или сами люди попали на Землю из космоса.
• Эволюционная. Человек постепенно, за миллионы лет, развился из древних человекообразных существ. Этой теории придерживаются учёные: её подтверждают находки археологов.

📌 Эволюция — постепенное развитие, медленное изменение живых существ из поколения в поколение.

Сыщики в ущелье Олдувай

В 1931 году английский археолог Луис Лики начал раскопки в Олдувае — в Восточной Африке (сейчас это Танзания). Его группа нашла простые орудия из камня и кости. Они лежали в разных слоях земли: чем глубже слой, тем древнее находка. Потом нашли и кости тех, кто эти орудия сделал. Древнейшего человека учёные назвали «человек умелый»: он умел делать орудия.

📌 Палеолит — древнекаменный век, время, когда люди пользовались каменными орудиями. «Палео» — древний, «лит» — камень.

Как менялся человек: лента времени

На рисунке пять фигур слева направо. Первая — сгорбленная, похожа на обезьяну, ходит, опираясь на руки. С каждой следующей спина выпрямляется, лоб становится выше, а последняя — высокий стройный человек с копьём.

💡 Заметь: имена типов часто даны по месту находки. Неандерталец — из долины Неандерталь, кроманьонец — из пещеры Кро-Маньон, синантроп — «китайский человек» («Сина» — старое название Китая).

🌟 Древние люди жили и на земле Казахстана! На юге страны, в горах Каратау, археологи нашли стоянки Кошкурган и Шоктас с каменными орудиями возрастом около полумиллиона лет.

Вместе — значит, выжили

Один древний человек слаб: нет клыков, когтей, тёплой шерсти. А вокруг хищники, холод и голод. Поэтому люди держались вместе: вместе охотились, защищались, поддерживали огонь.

На рисунках в конце параграфа три сцены. Первобытное стадо: группа людей у пещеры, у них только палки и камни. Родовая община: родственники вместе работают со шкурами и едой у стоянки. Племя: несколько хижин, люди с собакой, работа в поле и у жилищ.

👨‍👩‍👧 Родителю. Спросите ребёнка: «Почему одному человеку в древности было не выжить?» Пусть назовёт 3 причины. А в Алматы, Астане и других городах в краеведческих музеях есть залы каменного века — там можно увидеть настоящие древние орудия.

Так как же появился первый человек?

Если коротко: около 2,5 млн лет назад в Восточной Африке появились первые люди — «человек умелый». Они отличались от животных тем, что делали орудия труда. За сотни тысяч лет люди менялись: выпрямлялись, мозг становился больше, появились огонь и речь. Так постепенно появился человек разумный — наш прямой предок.

Проверь себя

• Какие теории происхождения человека ты знаешь? Божественная, космическая и эволюционная.
• Когда и где появились первые люди? Более 2,5 млн лет назад в Африке.
• Что нашла экспедиция Луиса Лики в Олдувае? Простые орудия из камня и кости, а позже и кости древнейших людей.
• Почему первого человека назвали «человек умелый»? Он умел делать орудия труда.
• Что такое палеолит? Древнекаменный век, когда люди пользовались каменными орудиями.
• Назови типы человека по порядку. Человек умелый (австралопитек) → человек прямоходящий (питекантроп, синантроп) → неандерталец → человек разумный (кроманьонец).

Решаем упражнения

№ 1

(задание без номера в учебнике: «Опишите рисунки») Опиши три рисунка в начале параграфа. Какую теорию происхождения человека показывает каждый?

Как думать. На первом — фигура в белых одеждах среди зверей и пальм. На втором — космос: галактика, планеты, Земля. На третьем — ряд фигур от сгорбленного существа до прямого человека с копьём.

Решение.

Ответ: 1 — божественная, 2 — космическая, 3 — эволюционная теория.

№ 2

(задание без номера в учебнике: «Почему изменялся древний человек») Сравни внешний вид разных типов древнего человека.

Как думать. Иди по рисунку слева направо и следи за спиной, руками, головой и тем, что в руках.

Решение.

Ответ: со временем человек выпрямлялся, становился выше, руки укорачивались, лоб и голова становились больше, а орудия — сложнее.

№ 3

(задание без номера в учебнике: «Почему изменялся древний человек») Как ты думаешь, почему происходила эволюция человека?

Как думать. Вспомни, что эволюция — медленное изменение. Что «заставляло» людей меняться?

Пример ответа.

• Менялась природа: климат, леса сменялись степями, надо было приспосабливаться.
• Люди трудились: делали орудия, и руки становились ловчее.
• Охотились вместе — надо было договариваться, так развивались речь и мышление.
• Выживали самые сообразительные и умелые, и их черты передавались детям.

Ответ: человек менялся, приспосабливаясь к природе, благодаря труду, изготовлению орудий и жизни в коллективе.

№ 4

(задание без номера в учебнике: «Почему изменялся древний человек») О чём говорит то, что мозг человека со временем становился больше?

Как думать. За что отвечает мозг?

Пример ответа.

• Мозг отвечает за мышление и память.
• Чем он больше, тем лучше человек думал, запоминал и учился.
• Люди стали делать сложные орудия, пользоваться огнём, появилась речь.

Ответ: увеличение мозга говорит о развитии мышления: человек становился умнее.

№ 5

(задание без номера в учебнике: «Определите по рисунку») Как могли называться орудия труда под номерами 4, 5 и 6?

Как думать. Номер 4 — серый камень в форме капли, обколотый со всех сторон. Номер 5 — длинная палка, к концу которой ремнями привязан камень. Номер 6 — толстая деревянная палка, расширенная на конце.

Решение.

• 4 — ручное рубило: обколотый камень с острым краем, его держали в руке.
• 5 — каменный топор (или молот): камень, привязанный к рукояти.
• 6 — дубина: тяжёлая палка для удара.

Ответ: 4 — рубило, 5 — каменный топор, 6 — дубина.

№ 6

(задание без номера в учебнике: «Определите по рисунку») Для чего использовали эти орудия?

Как думать. Подумай, что можно рубить, резать, бить такими вещами.

Решение.

• Рубилом разделывали туши, резали мясо, скоблили шкуры, рубили ветки, копали коренья.
• Топором рубили деревья, раскалывали кости, защищались.
• Дубиной охотились и отбивались от хищников.

Ответ: для охоты, разделки добычи, обработки шкур и дерева, защиты от зверей.

№ 7

(задание без номера в учебнике: «Определите по рисунку») Назови основные занятия древних людей.

Как думать. Люди палеолита ещё не сеяли и не держали скот: еду брали у природы.

Ответ: охота, собирательство (ягоды, плоды, коренья, птичьи яйца), рыболовство, изготовление орудий труда.

№ 8

(задание без номера в учебнике: «Определите по рисунку») Как умение пользоваться огнём изменило жизнь людей?

Как думать. Представь вечер без огня в холодной пещере. А теперь — с костром.

Пример ответа.

• Огонь согревал, и люди смогли жить в холодных краях.
• На огне жарили мясо: еда стала вкуснее, мягче и безопаснее.
• Огонь отпугивал зверей, ночью стало спокойнее.
• Он давал свет в пещере.
• Огнём закаляли концы копий и палок, они становились прочнее.
• Вокруг костра собиралась вся группа — люди больше общались.

Ответ: огонь дал людям тепло, свет, защиту и горячую пищу; люди смогли расселиться по холодным землям.

№ 9

(задание без номера в учебнике: «Создайте логическую цепочку») Расставь три рисунка по порядку: «Родовая община», «Первобытное стадо», «Племя».

Как думать. Начни с самого простого объединения людей. Подумай, как группы становились крупнее и сложнее.

Решение.

1. Первобытное стадо — самые древние люди жили небольшими группами, вместе кочевали, охотились и защищались.
2. Родовая община — родственники, которые ведут себя от общего предка; вместе трудятся и делят добычу, ими руководит старейшина.
3. Племя — несколько родовых общин, которые живут рядом; его возглавляет совет старейшин.

Ответ: первобытное стадо → родовая община → племя.

Шпаргалка

• 2,5 млн лет назад — первые люди в Восточной Африке.
• 1931 г. — раскопки Луиса Лики в Олдувае.
• Типы: австралопитек → питекантроп, синантроп → неандерталец → кроманьонец.
• Места находок: Африка, о. Ява, Китай, Германия (Неандерталь), Франция (Кро-Маньон).
• Века: каменный → медно-каменный → бронзовый → железный.
• Объединения: стадо → родовая община → племя.

Мини-тест