§ 58. Какие виды растений и животных можно встретить на пришкольном участке (экскурсия)
Естествознание, 6 класс. Учебник: Верховцева Л. А. и др. (Алматыкітап баспасы, 2023). Раздел 6: Экология и устойчивое развитие. Страницы 148–150.
Чему научишься
- Узнавать деревья, кусты, травы и животных возле школы по их признакам.
- Считать деревья и кустарники по видам и находить, каких больше.
- Оценивать состояние дерева по пятибалльной шкале и определять его класс.
- Составлять отчёт об экскурсии и предлагать, как помочь природе рядом со школой.
Разминка
- Что такое вид? Похожие особи, которые скрещиваются и дают плодовитое потомство.
- Чем дерево отличается от кустарника? У дерева один главный ствол, у кустарника от земли растут несколько стволиков.
- Какие деревья чаще всего сажают в городах Казахстана? Берёзу, тополь, карагач (вяз), клён, сосну, ель, яблоню.
- Как называют книгу, по которой находят название растения? Определитель.
Разбираемся
Сколько видов ещё никто не знает
Учёные подсчитали: на суше живёт около 6,6 миллиона видов, а в океане ещё около 2,2 миллиона. Но описана лишь малая часть! Около 86 % всех видов и 91 % морских обитателей ещё ждут, когда их откроют.
🌟 Чтобы описать все неизвестные виды, понадобится около 1200 лет и 364 миллиарда долларов. А некоторые виды вымрут раньше, чем их успеют найти.
Так что даже на школьном дворе ты исследуешь настоящую природу. Может, именно ты заметишь что-то интересное!
Правила экскурсии
⚠️ Безопасность.
- Слушай учителя и не отходи от группы.
- Не ломай ветки деревьев и кустов.
- Никогда не пробуй растения на вкус! Даже знакомые с виду ягоды и листья могут быть ядовитыми.
- Не трогай незнакомых насекомых, грибы и бездомных животных. После экскурсии вымой руки.
Что делаем на экскурсии
Как поставить дереву оценку
Шкала Куликовой проверяет пять признаков. За каждый дереву ставят 5, 3 или 1 балл.
| признак | 5 баллов | 3 балла | 1 балл |
|---|---|---|---|
| Ствол | здоровый, крепкий | кора повреждена | есть гниль, дупла |
| Прирост веток за год | больше 15 см | 5–15 см | меньше 5 см |
| Крона (строение) | нормальная, здоровая | засох 1 крупный или несколько мелких сучьев | засохли 2 и больше крупных сучьев |
| Вредители и болезни | нет | 1 вид | 2 и больше видов |
| Развитие кроны | полная, ровная | полная, но нарушенная | нарушенная, недоразвитая |
Потом баллы складывают и смотрят класс состояния.
| сумма баллов | класс состояния |
|---|---|
| 25–22 | отличное |
| 21–18 | хорошее |
| 17–14 | удовлетворительное |
| 13–10 | плохое |
| 9–5 | очень плохое |
💡 Больше 25 баллов не бывает (5 признаков по 5), меньше 5 — тоже (5 признаков по 1).
Пример. У берёзы крепкий ствол (5), прирост 10 см (3), засохла одна крупная ветка (3), вредителей нет (5), крона полная, но с одного бока реже (3). Сумма: $5 + 3 + 3 + 5 + 3 = 19$ — хорошее состояние.
Это 9 баллов — очень плохое состояние. Такому дереву нужна помощь: обрезать сухие ветки, полить, обработать от вредителей.
Дерево или кустарник?
👨👩👧 Родителю. Если экскурсия была в плохую погоду или ребёнок её пропустил, пройдитесь вместе по двору или парку. Хватит 20 минут и телефона с камерой.
Проверь, как понял
Проверь себя
- Какие пять признаков проверяют по шкале Куликовой? Ствол, прирост, строение кроны, вредители и болезни, развитие кроны.
- Сколько баллов может набрать самое здоровое дерево? 25.
- Как фотографировать траву для определения? Сначала крупно (цветок, лист), потом растение целиком.
- Почему важно знать, какие виды растут у школы? Так видно, каких растений мало, какие болеют и где нужна помощь.
Решаем упражнения
№ 1
Определи деревья и кустарники на пришкольном участке. Сфотографируй их целиком и веточки крупно.
Как думать. Для определения нужны: форма листа, кора, почки, плоды или шишки. Поэтому снимаем и общий вид, и веточку.
Решение (пример).
- Сделай снимок всего дерева, чтобы видна была форма кроны.
- Сними крупно веточку с листьями, а если есть — с плодами или шишками.
- Сравни с атласом-определителем. Например: белая кора с чёрными чёрточками — берёза; иголки по одной, короткие, шишки висят — ель; листья с неровным основанием и мелкими зубчиками — карагач.
Ответ: список видов у каждого свой (например, берёза повислая, тополь, карагач, сирень обыкновенная, шиповник).
№ 2
Посчитай деревья и кустарники по видам. Какие преобладают?
Как думать. Удобно вести подсчёт «палочками» в таблице, а потом построить диаграмму.
Решение (пример). Допустим, у школы насчитали:
Больше всего тополей среди деревьев и сирени среди кустарников.
Ответ: у каждого свои числа; преобладает вид с самым большим числом.
№ 3
Оцени состояние деревьев по шкале Е. Г. Куликовой.
Как думать. Каждому дереву — пять оценок, потом сумма и класс по таблице.
Решение (пример для тополя). Ствол: кора повреждена — 3. Прирост: 20 см — 5. Крона: засохло несколько мелких сучьев — 3. Вредителей нет — 5. Крона полная, ровная — 5. $3 + 5 + 3 + 5 + 5 = 21$ балл.
Ответ: 21 балл — хорошее состояние.
№ 4
Определи травянистые растения на участке. Сначала фото крупным планом, потом общий вид.
Решение (пример). Часто у школы встречаются: одуванчик лекарственный (жёлтые корзинки, листья розеткой), подорожник большой (широкие листья с жилками-«струнами»), клевер ползучий (тройные листочки, белые шарики соцветий), спорыш (низкий, стелется вдоль тропинок), полынь (серебристые душистые листья).
Ответ: у каждого свой список; пример выше.
№ 5
Каких животных ты встретил на экскурсии? Сфотографируй их.
Как думать. Смотри на деревья, землю, цветы и небо. Животных можно найти и по следам: гнёзда, норки, погрызенные листья.
Решение (пример). Птицы: воробей домовый, сорока, голубь сизый, большая синица. Насекомые: божья коровка, муравьи, бабочка-капустница, пчела. Ещё: паук, дождевой червь, ящерица.
Ответ: у каждого свой список.
№ 6
(задание без номера в учебнике: «Составь отчёт») Напиши отчёт об экскурсии.
Решение (план отчёта).
- Дата, место, погода.
- Цель: узнать, какие виды растут и живут у школы.
- Деревья и кустарники: таблица «вид — сколько штук — баллы — класс состояния».
- Травы и животные: списки с фотографиями.
- Вывод: какие виды преобладают, в каком состоянии деревья, что нужно сделать.
Образец вывода. На участке мы нашли 5 видов деревьев и кустарников, 6 видов трав и 8 видов животных. Больше всего тополей и сирени. Большинство деревьев в хорошем состоянии, но два карагача в плохом: у них сухие ветки и тля. Нужно убрать сухие ветки и чаще поливать молодые деревья.
Ответ: отчёт по плану выше.
№ 7
(задание без номера в учебнике: «Внеси предложения») Как улучшить состояние пришкольного участка?
Решение (пример ответа).
- Посадить новые деревья и кусты разных видов, особенно местных.
- Убрать сухие ветки и мусор, побелить или защитить стволы.
- Повесить кормушки и скворечники для птиц.
- Сделать таблички с названиями растений.
Ответ: пример выше.
№ 8
(задание без номера в учебнике: «Отметь природоохранную работу») Что ты можешь сделать сам?
Решение (пример ответа). Поливать саженцы летом; собирать мусор на субботнике; зимой подкармливать птиц; не ломать ветки и рассказать об этом младшим; ухаживать за клумбой своего класса.
Ответ: пример выше.
№ 9
(задание без номера в учебнике: «Подготовься к практической работе») Распечатай фото или дорисуй рисунки растений и животных с участка.
Как думать. На следующем уроке ты будешь определять эти виды. Нужны чёткие снимки с важными признаками.
Решение. Выбери 3–4 самых чётких фото растений и 1–2 фото животных. Подпиши на каждом место и дату. Если рисуешь — покажи лист, цветок или плод крупно.
Ответ: набор фото или рисунков к практической работе.
№ 10
(задание без номера в учебнике: проект «Замкнутая экосистема своими руками») Продолжай фиксировать изменения в своей экосистеме.
Решение. Сделай новое фото банки с той же точки, что и раньше. Сравни с прошлым снимком: изменились ли растения, вода, количество животных? Запиши в дневник наблюдений.
Ответ: новая запись и фото в дневнике проекта.
Шпаргалка
- Фотографируем дважды: крупно и целиком.
- Растения на вкус не пробуем никогда.
- Пять признаков дерева: ствол, прирост, строение кроны, вредители, развитие кроны.
- Описана только малая часть видов Земли — около 14 %.